生物学实验室以“立足科技进步，兼以人文健康”为主题，它为学生的创新实践提供了重要平台。10月31日，生物学实验室疫情过后再次面向学生开放了。在生物DIS探究室开展了一场别开生面的探究活动---应用DIS传感器进行“自我体检”。

DIS实验室是一个开放性的实验平台，将传感器和计算机组成多功能的测量系统，能够独立地或者与传统的仪器结合起来进行实验，通过传感器快速、高精度地实时采集数据，通过接口与计算机连接，使计算机完成数据的采集、计算、分析并展示真实的实验结果。

生物DIS探究室

在黄晶星老师的指导下，同学们进一步理解了DIS实验系统的组成和工作原理。

黄晶星老师结合人体生理结构、内环境稳态等学科知识以及生活实际，让学生对心率、呼吸率、心电图的正常范围和图像有了更明确的认知。

学生开始实验，应用心电图传感器、心率传感器、CO₂传感器、皮肤电阻传感器、耳温传感器、呼吸率传感器，血压传感器等采集数据。

同学们通过分组，设计实验方案探究可能对检测到的生理指标产生影响的内在和外在的因素，如对照运动后和安静状态下的数据差异，比较不同体重、身高的个体差异，探讨血压测量时手肘放置位置对测量结果的影响。有的同学安排起“真心话大冒险”的游戏活动，屏幕上的浮动的数据就像测谎仪似的显示被测同学的心理活动，更让同学们兴奋不已。

丰富的实验活动，寓教于乐的教学形式，轻松而又不失严谨的探究方案，立足科技进步，兼以人文健康。学生感言受益匪浅。

附学生实验后感想一篇

躬行以燃星星之火 ——DIS实验有感

高二11班 陈佳丽

1919年，陈独秀在《新青年》一刊中发出“科学领土內之膏腴待辟者，正自广阔，青年勉乎哉？”这样振聋发聩的呼告。历史的风声呼啸而过，10月31日，莆田第二中学开展了关于“利用DIS传感器测量人体生理指标”的主题生物实验活动。

“教育不是灌输，而是点燃火焰”苏格拉底如是说。点燃科技的星星之火，从DIS实验室开始，从老师们以专业的知识能力向我们展示集成传感器中蕴含的知识原理开始。我们拥有机会身临其境地尝试和运用模拟演示仪器来测量血压、呼吸频率，在老师的协助下学习以正确的方式完成实验和收集、整理、分析各项数据；尝试通过组合传感器和显示器来测量不同的指标，将心率、温度等数据更准确、更直观地展现出来，领悟大数据时代生物技术的无限魅力。

人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，更是关系民生的首要问题。这个老生常谈的“旧话题”能否与蓬勃发展的大数据“新科技”相结合，焕发出新的活力呢？答案是肯定的，这场DIS人体健康数据的实验给予了我们依靠自己回答这个问题的机会，也向我们证实了科技便利的无处不在。更精确的定量测量，更直观的数据展示，让我们对自己健康状况的掌握更加精准，更加切实的同时也对理论的健康标准有了更深一层的理解。处于身体健康备受关注，科技发展日新月异之时代，我们不仅需要用科技创新支撑美好生活，而且更需要把科技创新和医学、健康等知识融会贯通，与时俱进。

几千年来，诗人陆游笔下“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践理念被不断证实。学习亦如此，不应只停留于纸上谈兵一般地对知识的获取，动手实验的经历更是学科素养提升的必经之路。对于新兴科技的感知认识，不仅是激发创新思维的重要方式，更是当代青年与时代同频共振必不可少的条件。

立足科技进步，兼以人文健康。科技发展的大势汹汹而至，吾辈亦秉承“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之志，翼翼以尘雾之微补益山海，萤烛微光增辉日月。

供稿人：科技处 生物实验室