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莆田第二中学2021年秋季“停课不停学” 线上教学实施方案
【发布时间:2021-09-12】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

为深入贯彻落实上级疫情防控重要指示精神,做好线上教学工作,做到停课不停教、停课不停学。根据《莆田市教育局关于全市学校暂停线下教学改为线上教学工作的通知》(莆教明电〔2021〕76号)和《莆田市教育局关于启动中小学线上教学工作的通知》(莆教综〔2021〕50号)等文件精神,统筹安排教育教学管理工作,开展形式多样的“停课不停学”教育教学活动,做到“技术保障到位、课程设置到位、备课组织到位、课堂教学到位、课后评价到位、学生管理到位、家校融合到位、组织督查到位”八个到位。在总结我校2020年春季线上教学在教、学、管、评等方面经验的基础上,进一步优化线上教学模式,认真抓好线上教学实施与管理做到“停课不停学,学习不掉线”,确保学生居家学习生活健康、有序、有效。特制定莆田第二中学2021年秋季“停课不停学”线上教学实施方案。

 一、教学组织机构

(一)领导小组

 长:曾加华  

副组长:彭志强、许家豪、林清龙、林秀华

 员:黄云鹏、方继锋、林隽、陈春发、余金通、郑远平

       蔡海涛、戴建浜

 

(二)工作小组

 长:彭志强

副组长:黄云鹏戴建浜蔡海涛、

 员:各年段年段长;各教研组组长、副组长;

各备课组组长;各班班主任;

下设技术保障组和组织管理组。

1.技术保障组

 长:戴建浜

副组长:康敏航、王娟

 员:学科备课组组长,信息技术组全体教师

2.组织管理组

长:黄云鹏陈春发蔡海涛

副组长:林少许、各年段段长

 员:各班班主任、课任教师

二、教学实施平台

超星“学习通”、钉钉、微信群(含小程序:班级小管家、秒应、作业薄等)、班级QQ群、晓黑板、腾讯课堂

莆田市“中小学在线教学”平台,免费提供建课平台、速课、同步课堂、直播授课、互动答疑、作业布置批改、学业检测等服务。如需开展“视频互动”相关的教学,教师可根据实际教学情境灵活选用学习通、钉钉、腾讯视频会议等各种正规在线教学工具开展教学。

 

三、工作职责

1.建立各级学习群

1)学校保障群:林清龙副校长协调,组织相关领导入群,负责协调学校的整体安排,解决突发问题。

2)年段保障群:段长组织相关班主任、备课组长入群,负责协调年段的教学工作安排。

3)备课组群:备课组长组织老师集体备课、准备资源等。

4)班级群:班主任组织本班学生和家长入群,协调本班同学的教学安排。

5)学科QQ群:每个科任老师加入班级学生QQ群,解决教学中遇到的问题。

6班级钉钉群:每科备课组长加入到每个班级钉钉群,为了避免网络拥堵,直播教学建议采用钉钉平台。

7)技术保障群:教务处、科技处、教研室和年段协调,戴建浜、康敏航组织信息技术组老师分工负责老师和学生遇到的技术问题。

2.技术保障组职责

1)做好师生参与在线学习的终端设备和网络条件的调研和保障工作保障学生能顺利进入超星“学习通”自主选择资源自学。

2)培训老师能按照“六步网课教学法”(建课程、发通知、在线学、交互答疑、作业测试、督导督学)顺利进入超星“学习通”做好网络技术指导,保障老师会应用“学科网”、“金太阳好教育”进行备课,选择课程和试题作业。

3)配合教务处和年段科学编排课表和做好课程统筹。

4)技术组及时解决老师录制课程、上传课程、学生学习课程中遇到的硬件问题,做好网络技术指导。

3.教研组和备课组职责

1)组织老师参加“中小学在线教学”平台使用培训;进行网上集体备课,提前做好一周的教学计划,统一各课时重难点、作业及检查落实方式。

2)按照平时上课要求,按课时安排教学内容。

3)开课前年段对各学科教学计划进行审核。各年段统筹安排各年段教学,审核各学科教学内容的合理性、科学性,保障教学内容提前一天布置好,保障线上教学效果。

4)各班任课教师通过微信群和超星“学习通”布置线上作业,统计和抽查作业完成情况,有选择地进行讲评,并及时跟踪了解学生在家学习情况。

5)各备课组根据学科线上教学的进度和课程安排,在了解学科学情的情况下,统筹教学任务,合理安排教学进度,继续完善实现线上教学的内容、方法与互动、评价的落实。

6)各教研组要全面实施集体教研,调整线上课程方案,研讨线上教学方式,分工合作集体实施好线上教学,及时做好课后评价。

 4.组织管理组职责

1)班主任负责落实班级学生到位情况,协同科任教师做好班级线上课程教学的跟踪管理同时做好疫情防控工作。

2)年段长负责管理各班教学情况,每天检查各班教学实施情况,及时通报反馈修正问题定期检查各备课组推送学习资源、开展辅导答疑等教学实施情况并及时向教务处报备教务处、教研室随时检查督查。

3)班主任负责组织班级学生线上学习,统筹各科做好本班同学情况的跟踪和反馈。班主任和科任教师共同承担联系指导学生的任务,定期向学生了解学习生活情况,通过手机QQ群、微信群、学习通等平台做好学生的答疑指导工作。

4)关注线上教学运行情况,跟踪老师教育教学和学生学习存在问题并及时予以解决,实时调整、完善管理细则。线上教学期间,要通过网络数据统计、“入班”听课等方式加强学习过程管理,组织所有科任教师对学生学习过程进行跟踪管理,认真做好各学科线上的作业批改和学习评价等

5)班主任要加强家校联系引导家长积极做好家校共育,努力为学生在线学习创设良好家庭环境,为孩子提供在线学习所需的硬件设施要指导家长按照线上教学期间的作息时间表,做好学生在家学习生活的管理和辅导,督促学生按时参加网络课堂授课,关注学生作业完成情况及电脑使用情况,特别要做好孩子手机管理。协调家长严格督促落实学生线上学习,努力让所有学生都能跟上学习节奏。引导家长重视做好孩子的思想教育、身体健康和心理健康指导,指导孩子保持良好卫生习惯和健康生活方式,调整好饮食,同时安排充分的运动、休息、睡眠时间,切实提高自身免疫力。在网络课堂课后,要注意督促孩子开展眼部保健活动,保护好视力。

6)对于一些因特殊原因无法做到家校网上联动进行在线学习的学生,年段要妥善安排其他方式“一人一策”予以指导辅导,做到一个都不能掉队。

四、实施步骤和方法

1.课程内容及时间安排

1)要坚持五育并举,统筹课程学习和专题教育,确保学生居家学习生活健康、有序、有效,切实提高线上学习效果。每周安排班会课(含卫生防疫知识、学习方法指导、心理健康教育、公共安全教育、生命教育和理想信念教育等),引导学生正确认识人与社会、自然的关系,尊重客观世界、科学理性行事,培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。

2要有心理健康课程和心理咨询热线,针对学生居家学习的心理特性,指导学生管控好个人情绪;每天安排眼保健操、居家体育活动、课外阅读。指导学生合理安排作息时间,保护视力,劳逸结合,保持身心健康,保证健康的体魄,培养学生良好自我管理意识和健康生活习惯。

3要充分考虑到居家学习的特殊性,推动线上教学答疑和线下自主学习、自我锻炼相结合,严禁超纲超进度教学和超要求布置作业。建议采取“系统整体教学”“综合任务教学”形式,推送学习资源、开展辅导答疑,引导学生在自主学习基础上,进行线上教学或辅导,鼓励他们通过全面阅读、自主学习、交流讨论等方式掌握知识,并将知识应用到实际生产生活之中。

4周末不安排线上课程,要做到内容适量、时长适当。初高中非毕业班侧重以指导自主学习为基础,推进线上复习教学,巩固原来已学内容;初高中毕业班侧重线上互动教学为主,辅助答疑。加强复习策略指导,可采取录播、直播、点播以及资源推送方式,定期推送学习资源和复习备考建议,把握好复习节奏,努力提高备考效果。严格控制每天线上教学时间:原则上初中不超过3小时,高中不超过4小时,初高中毕业班可酌情延长45分钟。

5)各年段利用已建好的工作群和学习群,做好教学工作安排,制订年段线上教学方案。要通过电话家访等活动不断调适学生的学习状态,及时收集整理好平台上的学情数据,结合问卷调查和座谈访谈等形式尽可能详细了解学生线上学情况,并采取针对性的措施,确保开学前线上教学的实效。

6提前1周备课组提前安排网上集体备课,分工制作微课、课件、练习和作业,统一教学内容、重难点、作业等。

7提前3天发放年段线上教学通知具体安排(详见附件)发放课表,制订学习纪律要求。备课组组织课任老师在学习群发放本学科一周教学安排,要求学生准备学习硬件(电脑或手机或平板电脑)和学习用具等。

8提前2天课任老师在学习群上传微课、课件、练习等,做好教学学习准备。

2.网上集体备课流程

以备课组为单位,分解任务,确定单元主讲老师;主讲老师围绕课程核心素养,确定教学目标,教学重难点,编写电子教案,制作课件,合理规划课后作业;主讲教师在本备课组微信群上传教案、课件等资料,学科教师阅读理解教学思路;备课组约定时间用微信群或超星“会议系统”进行网上集体备课(推荐),先由主讲教师说明教学设计思路,再由各个老师发表修改意见,确认教学最终方案;主讲教师按照拟定的教学方案在家录课,建议分知识点分段录制,录制完成后提交超星学习通平台,备课组先浏览查看,有问题的必须重新录制;通过超星学习通正式发布课程,上传课件、视频、作业等资料,学生开始学习。

3.网上课后作业布置流程

网上作业是检查学生在家学习效果的重要途径。传统微信布置作业的方法不能即时反馈学生作业的完成情况,所以要求所有老师都必须通过超星课程里的布置作业功能布置线上作业,题目来源可以是学科网、金太阳好教育等网络资源,也可以是老师手头上已有的材料,无电子版的可以通过手机微信小程序的“传图识字”自动文字识别功能,无需人工打字。比较复杂的公式、分子式以及简答题等可以通过截图的方式上传题目。选择题、填空题、简答题可以自动批改,并生成答题数据统计表。复杂的大题学生可以拍照上交,老师通过超星学习通只能知道学生是否上交,需手工批阅。

4.家校监督流程

班主任、课任老师每天定时在家长微信群发布学生作业完成情况,督促家长监督学生的学习情况,按时完成作业;对一直没上线的学生班主任应通过微信或打电话的方式告知,及时了解未上线的原因;课任老师可以突击布置限时训练,检查作业完成的真实性;家长要在家监督学生学习,时刻关注班级群微信动态,提供必要的学习装备(手机、平板、电脑),在一天学习任务结束后要及时收回这些装备。

5.网上答疑流程

学校已统一安排答疑时间(详见附件),老师在本学科上课时间和安排的晚修时间必须准时参与网上互动和答疑。其他时间及时回答学生的问题。对答错率比较高的问题,建议老师EV录屏录成小视频的方式统一解疑。学生正常返校上课后,各年段组织开展各学科线上学习质量检测。

6.技术支持流程

学校组建由年轻骨干教师、科技处、信息技术组和超星技术人员等组成的技术队伍,提前研究网上授课等技术流程,这些老师目前已能熟练掌握录课、传课、布置作业等网络课程操作流程,并发挥强大的技术辐射作用,老师们遇到问题可以先向他们求教。超星公司针对平台操作提供了各种操作流程,科技处针对录课也提供了《电脑录课操作指南》、《手机录课操作指南》、《微信视频资源下载操作指南》、《微信音频资源下载操作指南》、《视频剪辑操作指南》等,并提供相关配套软件,相关材料可从校园网主页下载获得。

7.线上教学资源建设

1目前校内外的教学资源十分丰富,教师应选择应用优质资源辅助实施线上课程,组织和选用教学资源(包括课件、学案、习题以及相关阅读材料、视频等)时要精心选择,所选资源应充分考虑与学生的学习能力相适应、与教学内容的匹配度以及在激发学生学习兴趣和促进学生学科思维发展中的作用。建议优先选用以下学习资源平台:

①国家中小学网络云平台(http://ykt.eduyun.cn/);

②国家教育资源公共服务平台(http://www.eduyun.cn/);

③福建教育资源公共服务平台(http://www.fjedu.cn/);

2各教研组要以线上教学为契机,把学科教学资源建设作为校本教研的重点内容。应搜集包括教材、学习资料、加工后的知识内容、已有的课件、录像、动画、声音、存放于教学云资源中心的素材和现场直播的可视化素材等,加快健全完善学校教学资源库。要根据教学任务的需要,重新组织有用素材,动态生成如慕课、微课、导学案等直播或录播内容。组织学生通过观看视频、做练习、小组交流和讨论等形式完成学习任务,把线上教学与居家学习有机结合,构建高效的线上教学模式。具体要求如下:

①组织教师依据校情和学情开发和应用个性化教学资源和专题教育资源(包括爱国主义教育、宪法法治教育、品德教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育、生命与安全教育、心理健康教育、家庭教育、生态文明教育、经典阅读、研学实践、影视教育等);

②要确保教学资源权威性、专业性、时效性,体现正确育人导向,把好政治关、坚持科学性、注重规范化,注重运用多种呈现方式,遵循线上教育教学和学生自主学习规律,符合网络播放技术标准;

③要安排专人按照操作流程,把在线选修和优质课程上传到学习通平台,供示范校建设帮扶校以及教育集团联盟校共同学习提升,实现资源共享,教研互动,示范引领辐射作用。

3课程教学资源要做到整体谋划、前后衔接,体现课程改革理念,注重运用先进教学方式。课程教学资源建议以资源包方式呈现,资源包包括微课视频、在线学习任务单与课后练习等;微课视频以拍摄为主,一般在20—25分钟。授课教师应衣着得体、教态自然、语言简练、书写规范;教学设计要注重创设交互情境,激发学生思考,提高教学效果。

8、开展整本书阅读活动

1利用学习通智慧阅读平台,开展学生居家学习期间整本书阅读活动。牢固树立“知识成就梦想,读书丰富人生”的理念,养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯。具体要求:

要把经典诵读纳入教育教学计划每周开设1节阅读课阅读课由各班语文老师专门负责

②各年段要保证学生的阅读时间,学生每天晨读或自习用于课外阅读的时间累计应不少于30分钟。

学科教师指导学生进行主题阅读、学科阅读自主阅读、批注式阅读,鼓励学生适当作简要的读书笔记,形成可寻查的阅读轨迹材料

2阅读学习资源和平台推荐:

《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》网址:https://mp.weixin.qq.com/s/gFW022KrD2R5DBAb4TzmCg

中学生读书网: https://www.fox2008.cn

中学生阅读指导:http://www.jyb.cn/book/ydzd/

推荐书目:

年级

推荐书目

七年级

《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》《唐诗三百首》《白洋淀纪事》

《湘行散记》《红岩》《创业史》

八年级

《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《长征》《寂静的春天》《名人传》《平凡的世界》《骆驼祥子》

九年级

《艾青诗选》《水浒传》《简•爱》《儒林外史》《世说新语》《聊斋志异》《契诃夫短篇小说选》《围城》《我是猫》《数理化通俗演义》

高一

《世说新语》《乡土中国》《论语》《红楼梦》《如何阅读一本书》《自由在高处》《傅雷家书》《亲爱的安德烈》《鲍鹏山新读诸子百家》

高二

《民国的风度》《平凡的世界》《红岩》《林海雪原》《经典名著的人生智慧》《唐宋诗词十七讲》《暴风骤雨》《呼兰河传》《娱乐至死》

 

、注意事项

1.课任老师要布置每天、每节课各个节点的学科学习任务。

2.学生必须每天在“学习通”或钉钉上进行考勤打卡签到。

3.禁止发布与学习无关的内容。

                         

                                    莆田第二中学 

                                 2021912

 

 

 

 

 

 

 

附件1

莆田第二中学心理健康中心心理咨询热线值班表

时间

电话

姓名

星期一

(早上8:00—晚上10:00)

18965592236

(微信同号)

邹老师

星期二

(早上8:00—晚上10:00)

13850228562

(微信同号)

周老师

星期三

(早上8:00—晚上10:00)

15260259725

(微信同号)

刘老师

星期四

(早上8:00—晚上10:00)

18965592236

(微信同号)

邹老师

星期五

(早上8:00—晚上10:00)

13850228562

(微信同号)

周老师

星期六

(早上8:00—晚上10:00)

15260259725

(微信同号)

刘老师

星期日

(早上8:00—晚上10:00)

13850228562

(微信同号)

周老师

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2(各年段课程安排计划表)

莆田第二中学2020年春季延迟开学“停课不停学”课程安排表

2020.4.13--2020.4.24


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莆田二中2019-2020学年九年级线上课程表4月13日—17日)

课节/日

早读 7:30-7:55

第一节 08:00-08:40

数学

第二节 08:50-09:30

英语

课间答疑

9:30-10:00

第三节

10:00-10:40

物理

第四节

10:50-11:30

语文

第五节

14:30-15:10

      化学

第六节

15:20-16:00

运动健身

16:10-16:50


晚自习 19:00- 21:30

413

星期一

两语

观看课时训练专题9讲解

复习九上课本U3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

早上10启/新突破第二轮专题五复习计算题类型二热学167-168讲解

背记《山坡羊·潼关怀古》《南安军》及《古诗文逐篇疏理》鉴赏分析指导

主题7 盐和化肥

政治 九年级上册第二单元综合训练4

体育

 

 

 

 

 

 

 

 

 

线

414星期二

两语

观看链接中考专题10讲解

复习九上课本U4T1

早上10启/新突破第二轮专题小测考试讲解

背记《别云间》《山坡羊·骊山怀古》及《古诗文逐篇疏理》鉴赏分析指导

主题7 盐和化肥

历史 复习《连接中考》专题六P93-96

班会

415

星期三

两语

观看课时训练专题10讲解

复习九上课本U4T2

早上10启/新突破第二轮专题复习五计算类型三电学169-170讲解

背记《朝天子·咏喇叭》及《古诗文逐篇疏理》理解分析指导

板块一复习

政治 九年级上册第二单元复习 讲评直播 ;

体育

416

星期四

两语

观看链接中考完成链接中考题型专攻1讲解

复习九上课本U4T3

早上10启/新突破第二轮专题复习五计算类型三小测讲解

背记《鱼我所欲也》重要字词句子翻译、知识点《古诗文逐篇疏理》理解指导

板块一复习

历史 复习《连接中考》专题七P97-99

体育

417

星期五

两语

观看链接中考完成链接中考题型专攻2讲解

复习九上课本U4

早上10点/新突破第二轮专题五计算类型三171-172讲解

背记《唐雎不辱使命》重要字词句子翻译、知识点《古诗文逐篇疏理》理解指导

 

版块二

主题1化学物质的多样性

政治 九年级上册第第六课复习   ;综合训练5      

体育

 

 

 

 

 

 

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附件3

 教师线上教学与学生居家学习建议

一、线上教学建议

(一)线上教学平台建设

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建设符合实际的个性化教学平台。根据预设的课程任务,结合日常生活中师生的线上经验与体会等实际情况,整合丰富的网络资源,建设一个教学目的、学生日常线上体验相结合,以学生为中心,形成主动型和支持型的线上教学环境(如图1)。

教学内容、知识加工与学习作业的完成,须有效结合线上教学与居家学习。学生可自主或同伴线上合作等方式来完成,并通过教师搭设的平台进行学习反馈。教师应促进学生自觉主动地学习,并为学生创新学习提供必要的线上学习环境。

(二)线上课堂教学建议

1.课前准备

1)教学设计。一是明确教学目的与教学任务 二是根据学生的学习差异,能够体现个性化教学要求,并进行在线辅导三是通过集中研讨或线上交流等方式加强集备,做到有分工、有交流、有个性,实现共建、共享、共提高。

2)教学内容。根据学生的实际情况和线上教学特点,确定线上所教的课程内容以及线下学生复习的内容。注重教学内容的广度和深度,静态内容与动态内容的结合,并保障线上与线下教学内容的时效性和多样性。

3)教学资源筛选。无论是自制的教学资源、选择的共享教学资源或网络知识资源,都要符合网络平台的技术要求,并要具有相应的教学工具作为支撑。充分发挥学科教研组统筹安排学科教学的作用。学校各学科教研组要充分发挥学科网络教研的作用,制定学生居家学习教学计划,强化课程资源的统一供给,强化作业的统一设计,强化教学评价的统一管理,以及学生居家学习的教学管理。

2.线上课堂教学

1)创设学习情境。利用网络平台以交流、讨论、协作、探究、应用和实践创新等方式,引导学生自主、探究、合作的学习,为学生创设相对真实的学习环境。

2)明确重点与难点。让学生明确学习中所要突出解决的问题和所要掌握的学习内容,并为学生提供网络讨论区,师生之间、生生之间在讨论区可以进行实时的学习交流互动,同时教师还要观察学生的学习情况与学习中出现的问题,聆听学生对教学内容的认识与掌握程度,记录学生学习的难点所在,进而对学生进行在线指导与帮助。

3)答疑与指导成果展示。教师要随时观察学生的学习情况,及时发现共性问题,利用网络讨论区加强与学生之间的互动交流,有针对性地进行总结交流与指导。同时,对个别学生要重点关照,解答学生提出的各种疑问和学习的难点与困难。引导学生把自主完成的练习、作品、讨论结果等,提交到教学平台之上共同分享,互相借鉴。

3.课后提升

1)作业布置。布置相应的作业、习题或是讨论的问题等,作业应符合“问题化、多样化、探究化、个性化”原则,以提升学生的学习能力与知识面。

2)创设课后学习平台。为学生提供充足的系统化的学习平台、网络资源等来积极拓展学生的学习任务的完成,并能够很好的上传学生学习成果、完成的作业、网上讨论的问题以及训练成果的评价,还要注意对学生的学习进行全面的客观的评价。

3)互动帮助。在课后提升这个环节中,教师还要积极监控学生学习过程,及时答疑,帮助学生,与学生互动交流,努力激发学生的学习兴趣,激励学生自己独立完成和协作完成相关的学习任务。

4.反馈与评价

教师对学生学习要及时做好反馈与评价,根据不同学生的特质采取合理的评价方法。对学生反馈的作业、讨论结果、作品、学习成果等进行生成性评价,借助网络开放平台注重学生学习的过程性、发展性、阶段性和终结性考评。提供一个在线文件管理系统,对每个小组学习过程中的音频、视频资料、文档文件、总结 PPT、学生分工情况以及完成状况进行备份,并记录在系统中,方便随时查阅。

 

二、居家学习建议

1.独立探究学习。停课不停学,在这个时候,把满腔热情投入到学习中去,就是对国家和社会的贡献,同学们应该根据教师的部署,结合线上教学过程中所讲授的内容和自身的学习能力,遵循自教重于他教,自学重于教学原则,利用网络和教学平台等多种资源,进行自己的独立探究学习或小组协作学习。要理解吃透线上教学所讲的内容,积极主动探究知识,提升能力。

2.加工整合碎片化知识。根据线上教学所讲授的内容,同学们可以在接受整体知识框架的基础上,把碎片化的知识再次加工、处理、链接与整合,获得完成教学任务或教学过程中所讲授的知识点(重点和难点),并能够把前续知识点与所学知识点相结合来完成学习任务与讨论的主题。

3.丰富学习形式。依托学校和教师所提供的多样化的学习方式和方法去完成自己独立探究与小组协作的学习任务。通过线上的网络,利用社交软件(如微信、QQ、钉钉等)把自己与老师、同学与同学、个人与小组、学习“好”与“差”的同学等多种合作学习方式相结合,并与同伴互动交流中加强探究能力,获得学习指导。

1)建立协作学习小组。同学们可在老师的主导下,根据实际情况建立协作小组,由组长和3~5名成员组成,当然也可以是同学们自己选择合适的同学自行建立协作小组。

2)构建协作学习环境。同学们要利用“协作学习小组”,把平时的“在场”互动发展为“在线”交流,形成积极的协作学习环境,共享资源和交流互换资源,同学们应该利用当前成熟的网络环境,彼此分享各自的学习成果,形成支持分享型的学习环境。

3)依托协作小组开展成果展示。同学们在进行线上课堂学习的最后,根据每个小组的实际,在组长的组织下,对个人的学习成果进行展示。在展示前组员需要做好相应的准备工作,通过文档、PPT、音频、视频来论述或证实自己的成果及观点。 在建立的的交流平台上提供同步交流工具及可视界面,共享各自的学习成果。

4.做好学习成果监测。认真完成作业及测试同学们独立做好线上教学平台里教师布置的作业,以此来检验线上学习和协作学习之后的成果,按时完成并通过教师建立的反馈平台提交作业,在老师批改后,及时整理,发现不足及时弥补。

在测试环节,严格创造一切有利条件,形成与平时在校期间相类似的氛围,独立作答,按时完成。在测试结果公布后,及时整理发现不足,迎头赶上。

5.做好个人情绪调适。居家学习由于存在师生、同伴之间“时空分离”等特征,可能存在积极情绪程度逐渐降低、消极情绪程度逐渐增强等特性,所以同学们一定要增强认识,科学看待疫情防控,学习情绪调整方法,保持稳定的心态。

6.坚持锻炼身体。结合自己的兴趣和生活条件自主选择活动方式,每天开展1小时左右的运动,消除疲劳,健身悦心。