在这个收获的季节里，我们艺术教研组的成员们齐聚一堂，共同参与了一场意义深远的教研活动。本次活动的主题为“融合·传承·创新——艺术教学中的德育实践与探索”，深入学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，并探讨中学音乐教学中如何实现德育渗透，并将其融入到我们的教学实践中，推动我校艺术教育工作再上新台阶。

一、深入学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神

活动伊始，组长张益民老师带领大家一起学习了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话内容。总书记的讲话高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富，为新时代教育工作指明了方向，提供了根本遵循。张老师强调，作为艺术教育工作者，我们不仅要深入学习讲话精神，更要将其内化于心、外化于行，以实际行动推动艺术教育的发展。

在随后的讨论环节中，老师们积极发言，分享了自己的学习体会和教学实践。总书记强调的“立德树人”根本任务，更加明确了音乐教育的方向。在今后的教学中，要将习近平总书记的讲话精神作为指导艺术教育工作的行动指南，要更加注重艺术教育的德育功能，也要注重培养学生的审美情感和创造力，引导学生通过艺术表达对美好生活的向往和对传统文化的传承，通过艺术教育培养学生的家国情怀、创新精神和社会责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、中学音乐教学中德育渗透的有效路径

紧接着，我们进入了本次活动的第二个环节，由陈钦老师主讲的“中学音乐教学中德育渗透的有效路径”，深入探讨如何将德育教育融入音乐教学中，以音乐为媒介，培养学生的审美情感、集体意识和文化传承能力。

陈钦老师首先强调了德育在音乐教学中的重要性。通过音乐教学，学生能够培养对美好事物的感知能力，提升审美情感，促进德育的内化。音乐活动如合唱、合奏等，不仅能够增强学生的集体意识和团队协作精神，还有助于德育的实践。此外，音乐教学中融入民族音乐和传统音乐，对于学生了解和传承国家的文化价值和道德观念也具有重要意义。

在音乐教学内容的德育功能方面，陈老师指出，传统音乐作品如《茉莉花》和《黄河大合唱》等，不仅传承了历史文化，还弘扬了民族精神，对学生的审美情操培养和情感教育具有重要作用。现代音乐作品则通过表达复杂情感和多元文化元素，有助于学生建立文化认同感和价值观塑造。

在教学方法的德育渗透方面，陈老师提出了多种策略，如选择具有深刻道德寓意的经典音乐作品，利用音乐剧表演让学生在角色扮演中学习责任、合作与尊重，以及通过音乐教学引导学生体验和表达情感，培养同理心和道德情感。在音乐教学评价的德育导向方面，陈老师强调了德育目标在评价中的体现，如通过观察学生在音乐活动中的参与热情和合作态度，评价其德育表现。同时，教师的建设性反馈、学生自评与互评以及家长参与评价都是促进德育内化的重要手段。陈老师还讨论了音乐教师在德育中的角色，包括提升教师德育意识、以身作则、情感共鸣和公正无私。教师应通过持续专业发展、反思教学实践和案例研究，提升自身的德育意识和能力。

最后，陈老师探讨了音乐教学环境的德育影响，包括校园文化环境、音乐教室环境和社会环境。通过创设富含德育元素的音乐教学环境，可以有效地促进学生的德育发展。

本次教研活动在热烈的讨论和深入的交流中圆满结束。老师们纷纷表示，要将本次讨论、学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神以及陈老师的教育精神融入到日常教学中，将学习成果转化为教学实践的动力，培养学生的德育素质，为学生的全面发展奠定坚实的基础。