习近平总书记提出大力弘扬教育家精神，从六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，具有重大历史内涵、时代意义、强大的引领作用和感召力量，是中国特色教育的宝贵财富和精神内核。莆田第二中学深刻学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的重要指示批示精神，把加强教师队伍建设作为重要的基础工作来抓，引导广大教师筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

2024年9月5日下午3点，莆田二中数学组全体教师在录播室1开展新学期第一次主题教研活动，活动由教研组长卓晓萍主持。

对于“中国特有的教育家精神”，先辈教育家们用自己的生动实践作出了深刻的诠释，他们秉持心有大我、至诚报国的理想信念，修炼言为士则、行为世范的道德情操，积淀启智润心、因材施教的育人智慧，端正勤学笃行、求是创新的躬耕态度，培养乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求。这些宝贵的精神财富，不仅是教师教育理论与实践的结晶，更是广大教育工作者前行的力量。

借欢迎新教师入职之际，莆田二中副校长林清龙结合个人的教师成长历程，谈“践行教育家精神”就是从实实在在做起，做脚踏实地的实干家，做身体力行的示范者，是对教育事业持之以恒的热爱与执着，更是对教育理念的坚守与创新，以及对教育方法的不断探索与改进。林副校长对新教师提出了成长建议，同时希望全组教师要始终牢记习近平总书记对广大教师的殷殷嘱托，自觉践行为党育人、为国育才的崇高使命，坚守教育初心，努力钻研教育方法，深耕课堂教学，提升教学能力，为造就一大批卓越领航人才作出贡献。

教师应是学问之师，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础”。教育家首先应是教师，同时更是引领教师和教育工作者高质量成长的榜样或精神符号，具备“博学多能”的学识素养不仅是教育家“传道授业”的根本前提，也是优秀教师“修炼”成长为教育家的道路上不可或缺的根柢，更是中国特有的教育家精神的基本内涵。

莆田二中致力于打造专业化、研究型教师队伍，要求老师们勤奋敬业，勇于创新，潜心钻研，要求各教研组利用主题教研活动加强教研。下午第二节，教研室主任谢新华对暑假的研究成果——《2024年新高考数学全国1卷评析及教学建议》做了分享。谢老师结合《新课标》要求，对2024年高考数学全国卷1试题逐题做深度评析，并对高一、高二、高三不同阶段的教学给出了切实可行的建议，同时对不同分数段的学生介绍了相应的学习方法，倡议老师们多与学生交流学法，让学生学有法度，学有成效，引导培育支撑学生终身发展和适应时代要求的能力。

广大教师纷纷表示将以教育家为榜样，聚焦教书育人“主责主业”，争作学生“为学、为事、为人的大先生”，不断更新知识结构，扎根教育教学一线，“上好每一堂课，教好每一名学生”，持续探索新时代教育教学新路径，不断提高自身教育教学能力。

供稿：教务处  数学组