“研无教，则无以立足；教无研，则无以长久”，为贯彻落实新课标理念，扎实提升我校艺术组教师课堂的教学质量，促进教师专业成长，2024年6月12日下午，莆田二中艺术组开展了以“聚焦课标新视角 探索课堂新样态”为主题的教研活动，本次活动邀请了莆田学院工艺美术学院的老师们一起参加，旨在提高教师的美术教育专业水平，增强教师的教学能力，激发学生对美术的兴趣与创造力。

活动在朱铮桢老师的《了解纹样》公开课中拉开帷幕。《了解纹样》是人教版八年级下册的学习内容，纹样是生活中常见的艺术形式，朱铮桢老师以“辨别纹样”小游戏为导入，引发热烈的课堂讨论氛围，点燃了同学们的探索热情。步步引导学生了解纹样、欣赏纹样，让学生们去发现搜集纹样，每个人的发现过程都是不一样的学习体验。课堂以中国传统纹样作为欣赏延伸。传统是创新的根，只有在传统中汲取力量，才能不断创新。感性的艺术感知后是较为理性的整体分析，从构图形式、组织形式、颜色搭配等方面分析纹样，以及不同纹样在生活中的不同应用场景。

实践环节设置了两个层面的小练习。一是临摹纹样，二是尝试组织新的纹样形式，由浅入深，让学生循序渐进地进行纹样练习，也为下一课设计纹样打好基础。纹样只有在使用中才能体现其艺术价值，也鼓励同学们在生活中进行更多的尝试，探索纹样更多的可能性。

在教学研讨环节，围绕本次主题，结合朱铮桢老师的教学实践，参加教研活动的教师就展示的公开课进行了激烈探讨，就如何聚焦课标新视角，探索课堂新样态开展了头脑风暴。在聚焦课标新视角的过程中，教师需深入理解课程标准的核心理念与目标，将其转化为课堂教学的具体实践。通过设计富有挑战性的问题和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导他们主动思考、合作交流，实现知识的深度理解和应用。同时，探索课堂新样态要求教师跳出传统教学模式的框架，采用多元化的教学策略。例如，利用信息技术手段增强教学互动性和趣味性，运用新型教学模式，促进学生的自主学习和批判性思维能力的培养。此外，评价方式的创新也是探索课堂新样态的重要方面，要注重学生在学习过程中的表现和进步，鼓励学生进行自我评价和生生互评，充分发挥教师的引导作用，给学生一个展示自我的平台，形成积极的学习氛围，让学生们既学到知识又体验到美术的乐趣。

独行者速，众行者远。本次教研活动既为青年教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为老师们互观互学、交流研讨创造了机会。学无止境，研无止境，每一次的教研活动激励我们不断学习探索，共同成长。愿我们且歌且行，披荆斩棘，为开创莆田二中美术教学工作新局面贡献青春力量！