六月将至，又是一年高考季。为切实提高高三冲刺阶段的针对性、有效性和科学性，更好地指导老师们进行日常教学，2024年5月15日，莆田第二中学化学组在办公楼二楼会议室开展以“研高考、增策略、升质量”为主题的校本教研活动。化学教研组长黄彬彬老师主持会议，化学组全体教师参会。

第一个环节由陈贞芳老师做了《素养导向的高考备考策略》的主题讲座。剖析试题结构，方能落实素养。为准确把握高考改革趋势，深入研究高考命题特点，促进教考衔接，真正贯彻立德树人、服务选材、引导教学的根本任务，讲座中对历年真题和近期省内各地市的质检题做了横向、纵向对比分析，分析了命题者依据高考评价体系及教材命制题目的一些共性。品高考题，研教学法，对高考题命题的分析使得老师们在教学中就有方向，学生学习起来也有重难点。对各地区高考题进行横向比较，分析各地区考题之间的互相补充之处，进而落实到教学之中，有助于进一步提升学生综合解决问题能力和学科素养。

第二个环节由化学教研组长黄彬彬老师组织组内老师对于“新课标、新教材、新高考背景下如何进一步提升学生的化学核心素养”这一问题进行讨论，老师们纷纷提出了自己的见解。高考评价体系考查学生必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，仅仅停留在必备知识学生很难适应未来的高考及未来的社会发展。老师们结合高考题分析了命题者对学生能力、素养的要求，给日常课堂教学的提问、调动学生思维提供建议。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，研究高考题最后要落实到每一节课每一位学生，老师们需要依据高考题、课标、教材将整个高中化学、每一个模块内容按照知识、能力、素养、价值等分配到每一节课，有步骤有节奏地进行复习，老师们在做计划时都做到心中有策略，眼中有学生。

“知彼知己，百战不殆”，只有明确高考为什么考？考什么？怎么考？明确高考方向才能有针对性地制定教学计划，注重学科核心素养的培养，为即将到来的高考助力，帮助学生在高考中考出好成绩。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”经过此次培训，老师们将根据我校学情，以高考为指引，以学生发展为目标，精准施策，在集体备课中制定一系列行之有效的复习计划和策略，让想得到的教育，成为看得见的风景！