六月将至，又是一年高考季。为应对“三新”背景下的高考命题方式、考试内容、情境设题的新变化，聚焦关键问题，增进校际的交流合作，进一步明确2024届冲刺阶段的备考方向和提分策略，莆田市2024届高考备考第四次培训暨一级达标校联盟备考研讨活动在莆田二中举行。生物学科在科技楼录播室开展了1节二轮复习研讨课和2场备考讲座，并对相关主题进行交流研讨，探讨了接下来的备考方向和提分策略。市教师进修院生物学科教研员、市高三生物学科中心组成员、市一级达标校高三备课组组长、莆田二中生物教研组全体教师参加本次活动。

环节一：听评研讨课

莆田二中生物组吴怡祾老师执教二轮复习研讨课“模块二遗传与变异 遗传的分子基础”。她首先引导学生通过2023年福建卷生物遗传题（节选）进行自评，暴露存在的问题，再引导学生分别进行基因表达相关知识建模和析因题解题建模，接着运用两个模型在迁移应用中不断完善生物学概念，不断提升原因分析中长句表达的能力，最后进行归纳总结，让学生在主动参与学习的过程中实现对必备知识的有效复习，对学科核心素养和关键能力的质的提升。

评课环节，先由莆田二中生物教研组组长朱玲玲老师分别从必备知识的落实、核心素养的体现、教学情境的创设、关键能力的培养四个角度对吴怡祾老师的这节研讨课进行了抛砖引玉的点评。随后，莆田五中杨青老师作为代表进行了点评。她高度肯定了吴怡祾老师的课堂驾驭能力及本节的教学设计，做到了课堂以学生为主体，以学生发展为本，以生成性为主旋律；做到了突破二轮复习的传统复习模式，达成了复习内容有深度、提分技巧有深度训练等二轮复习的目标，是非常有参考价值的二轮复习课的范式。同时，她也提出了若干建设性的建议以供参考。

环节二：备考讲座

余文森教授提出的“读·思·达”教学法是使教学从以“教”为主走向以“学”为主，实现“教与学”关系的根本性调整；使教学从“知识本位”走向“核心素养本位”，帮助学生实现必备品格与关键能力的培养和提升。省学科带头人、漳州一中张凌霞老师正是将“读·思·达”教学法与生物学二轮复习进行深度融合并教学实践。她为参加活动的教研员、教师们做了“基于‘读·思·达’的深度备考实践与思考”的讲座。她着眼于“三新”理念，介绍了“读·思·达”教学法的内涵，并以“读·思·达”教学法的实践为例，从教学实际出发，结合自己多年的教学和教研经验，与老师们分享了行之有效的二轮复习的思路和方法，为生物学科二轮复习提出合理建议。

最后由莆田哲理中学柯强强老师进行“2024届高三生物市质检质量分析及提分思路”的讲座。柯强强老师首先对本次4月份质检进行数据分析，从全市平均分情况、各县区成绩排名、全市各校成绩排名、第二和第三次质检成绩比较、选择题答题情况、非选择题答题情况、各小题得分情况等方面进行对比，为在场的每位老师呈现了一幅清晰、全面的学生学习状况表，细致地为每个学校指出了在教学中需要重点关注和强化的内容，并在此基础上提出了生物学科高考冲刺建议。柯强强老师的讲座内容详实、深入，为参会的老师们带来了极具价值的教学建议。

结语：

    思行并重，聚势赋能。本次活动为与会教师们提供了宝贵的经验和启迪，也给教师们创新二轮教学实践提供了动力，有效推进二轮备考，适应“三新”变化。