为了提高新教师的教育教学能力，加强教师队伍建设，2024年4月25日上午第三节，莆田二中生物组在科技楼录播室开展了新教师汇报课的听评课教研活动。生物组全体教师共同参与了本次活动。

本次教研活动的第一个环节是由何宏老师执教“DNA的复制”汇报课。首先，何宏老师通过引导学生回顾旧知进行新课导入，通过“DAN分子半保留复制的特点”引出本节的主题；接着通过引导学生分析DNA分子两条链的组成及其复制的结果提出DNA复制的几种假说；再引导学生运用假说—演绎法和建构的物理模型对提出的假说分别进行演绎推理，验证正确性。然后，再提供教材中科学家的实验过程及结果作为事实（证据），引导学生得出结论。学生通过主动参与上述的学习过程，亲历科学探究的过程，领悟科学家研究时秉持的观点和研究的方法，有效构建了“概述DNA 分子通过半保留方式进行复制”的次位概念，形成了科学思维和科学探究的素养，最终形成结构与功能观。

本次活动的第二个环节是评课。首先由何宏老师讲解本节课的教学设计思路，随后由生物组的全体老师对汇报课进行点评。老师们一致认为，本节课教学思路清晰，学生活动设计得当，在DNA复制方式的探究中充分引导学生运用假说—演绎法和建构物理模型进行探究，达成对学生科学思维和科学探究素养的培养。同时，教师们也对本节课提出了一些教学建议。如：“DNA复制过程”的这一知识点的处理可以用引导推理的方式代替阅读归纳的方式，更有利于帮助学生培养科学思维，可以适当放缓这部分的节奏，多给学生一些分析思考的时间；在DNA复制方式探究得出结论之后，可以增加课堂评价以实现对教、学的评价；在板书设计上，既要考虑逻辑性又要考虑美观。老师们的建议都十分具有指导性，为何，宏老师在今后的教学中，提供了自我提高的思路。

道阻且长，行则将至。生物组为青年教师配备了优秀的师资平台，让新教师得以实践进步。新教师在成型的路上，必然要经历磨练。生物组积极落实教研活动，扎实推进教师的学科素养以及教学水平，生物组必将继续钻研，让更多的青年教师站稳讲台，绽放属于青年教师自身的光彩。