共话阅读芬芳 丰泽教育智慧——莆田二中举办班主任工作室读书沙龙活动
【发布时间:2020-11-06】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

班主任队伍是学校教育教学工作的重要组成部分,我校一直致力于班主任队伍的专业化发展。为深入贯彻落实教育部下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,学校以班主任工作室为依托,积极为班主任搭建成长的平台,从而更好地提高班主任专业化发展水平,促进班主任队伍建设。

早在8月份,学校政教处就购买了关于德育工作培训的相关书籍,在暑期班主任读书沙龙筹备会上赠送给三个班主任工作室成员,并明确了假期阅读任务及要求。工作室还组建了班主任学习群,大家在这个平台开展学习活动、讨论困惑、分享成长。

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教师的精神成长,需要名家思想的滋养;教师的专业发展,需要教育学著作的引领。教师作为文化知识的传播者,在读书方面理应走在前列,把阅读作为自身的需求,且读且思,且思且行。为了提高并不断完善班主任综合素养。11月5日下午,“共读《班主任六大核心素养》”班主任工作室读书沙龙活动正式拉开了帷幕,每位成员就自己读书心得进行了分享,除了精彩纷呈的学习,更有陈丽老师主持,周伟强、王樨、郑英、林颖贞、康永辉等几位名优班主任同场论道,从教育的意义,到班主任自身成长,核心素养精神贯穿始终,接地气的话题、富有意义的论道,感染着在场的年轻班主任们。陈丽老师与我们分享了她的阅读感受,她说通过阅读她明白到基于核心素养下,班主任掌握方法原则、实现教育突破的重要意义,一般老师多是通过订立“制度”予以禁止学生矛盾,卓越班主任则用“参与”融入学生中,从而被接纳;王樨老师为大家带来的生命教育,让我们懂得尊重生命,拓宽生命长宽高这一重大教育责任;周伟强老师带来的家校共同体,让我们看到了孩子与家长的共同成长,懂得了家校共育的无限可能;郑英老师则分享了她善用创造并坚守仪式,她说仪式的形式多姿多彩,可以是班级文化创设、班级特色活动,甚至于特色的主题班会课,而举行仪式的过程就是最有效的集体教育过程。林颖贞老师则介绍自己的多年的管理经验,她说要善于关照孩子的内心,永远把每一个孩子的心理健康发展放在首位,尽可能多和孩子们接近、了解他们的真实想法,不断发现他们的优点,鼓励、关心、爱护他们,善于等待学生的觉醒。

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通过本次读书沙龙的交流分享,可以感受到老师们善于用研究方式工作,在他们眼里,班级管理与教育过程中的许多事项都是课题,当班主任能够并习惯于从课题和研究的角度来看待班级建设中的每个重要问题、每项重要工作时,看待问题和解决问题的思维方式就完全不同于以往。站在崭新的历史时代,班主任需要对自己的价值使命进行重新审视,我们的教育应该服务于社会进步和人的精神发展,学生发展核心素养的培育需要依靠课程改革的推进,需要依靠教师素质的提升,需要依靠教育评价改革推进,这三个方面,就是班主任工作的价值使命所在,也是优秀班主任卓越成长的路径所在。