为落实国家、省、市应对新冠肺炎疫情防控工作的要求，统筹安排好延期开学期间教育教学管理工作，确保特殊时期教育教学管理工作有序推进，最大限度减少疫情防控带来的影响。根据《中共莆田市委关于坚决贯彻习近平总书记重要指示精神、加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》文件精神和莆教[2020]3号《莆田市教育局关于做好2020年春季学期延迟开学期间中小学教学管理工作的通知》要求，我校积极开展线上教学工作，现作总结汇报。

开展情况

一、成立组织机构

组织机构含领导小组和工作小组，工作小组下设技术保障组和组织管理组。成员包含行政人员、年段长、教研组组长、副组长、备课组组长、班主任、信息技术组和全体科任老师。各机构明确工作职责，协作完成线上教学工作。

二、制定工作方案

学校召开防控新型冠状病毒肺炎疫情专题会议，制定实施了《莆田第二中学做好2020年春季延期开学工作的应对预案》、《莆田第二中学 2020 年春季延迟开学“停课不停学”线上课堂教学实施方案》、《莆田第二中学 2020 年春季延迟开学“停课不停学”线上课堂教学实施补充方案》、《莆田第二中学 2020 年春季延迟开学“停课不停学”线上课堂教学实施补充方案（2）》、《莆田第二中学 2020 年春季延迟开学“停课不停学”线上课堂教学实施补充方案（3）》、《莆田第二中学2020年春季延迟开学“停课不停学”高中线上教学建议》、《莆田第二中学关于延期开学期间教学用书发放实施方案》、《莆田第二中学2020年春季延迟开学“停课不停学”线上教学居家运动指南（高中）》和《莆田第二中学2020年春季延迟开学“停课不停学”线上教学居家运动指南（初中）》等方案。

三、时间安排

在1月20日开始，学校部分学科已经开始尝试利用超星学习通平台进行寒假作业讲评。年段线上教学时间具体安排：高三年段1月30日开始、九年级2月1日开始、其他年段2月10日开始。

四、线上学习平台

超星“学习通”、钉钉、微信群（含小程序：班级小管家、秒应、作业薄等）、班级QQ群、晓黑板、腾讯课堂

五、课程设置

（1）统筹课程学习和战“疫”专题教育，坚持五育并举，培养学生良好自我管理意识和健康生活习惯，确保学生延期开学期间学生居家学习生活健康、有序、有效，切实提高线上学习效果。每周安排班会课（含卫生防疫知识、学习方法指导、心理健康教育、公共安全教育、生命教育和理想信念教育等），引导学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界、科学理性行事，培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。每天安排眼保健操、居家体育活动、课外阅读。指导学生合理安排作息时间，保护学生视力，保障学生身心健康。鼓励学生通过全面阅读、自主学习、交流讨论等方式掌握知识，并将知识应用到实际生产生活之中。

（2）充分考虑居家学习的特殊性，采取直播、录播、点播以及资源推送方式，推动线上教学答疑和线下自主学习、自我锻炼相结合，做到内容适量、时长适当，严禁超纲超进度教学和超要求布置作业，周末不安排线上课程。初中学生一天在线时间不超过4小时，高中学生一天在线时间不超过5小时；初中线上课程平均每天6课时，高中线上课程平均每天7节课；七、八年级和高一、高二年级采取“系统整体教学”“综合任务教学”形式，推送学习资源、开展辅导答疑。引导学生在自主学习基础上，进行适当线上教学或辅导；高三、初三毕业年级按原计划推进复习备考，定期推送复习备考建议和学习资源。加强复习策略指导，把握好复习节奏，努力提高备考效果。

六、教学用书发放

在符合疫情防控工作要求的前提下，按照“消毒防控、提前预约、自愿领取、分散发放、确保安全”的原则，教务处统筹安排，与年段家委会、学科备课组长、班主任商讨后，按照“一校一策”制定延期开学期间教学用书发放方案，鼓励同学们在疫情防控期间在家自学，落实学习计划，提高学习效率。其中七年级、高一和高二年段的“教材及课辅材”，大部分通过邮政快递邮寄，少数在校附近的同学通过分批次分时段直接来校自取。其他年级近期所需的教材及课辅材料上学期已经分发完毕。

七、线上教学开展

1、提前培训：科技处与信息技术组提前组织老师学习如何使用超星“学习通”等线上学习平台进行录制课程、上传课程资源、学生学习作业检查、在线考试等。

2.课前准备：各年段利用已建好的工作群和学习群，做好教学工作安排，提前发放年段线上教学通知具体安排。各备课组提前1周组织老师进行网上集体备课，分工制作微课、课件、录播、直播、检测和校本作业等教学任务，统一教学内容、重难点、作业及检查落实方式等。课任老师提前2天在学习通或QQ群上传微课、课件、练习等资料，要求学生准备学习硬件（电脑或手机或平板电脑）和学习用具等，做好教学学习准备。

3、线上教学:老师按照“六步网课教学法”，通过超星“学习通”、QQ、钉钉等线上学习平台进行线上课堂教学。发挥名师的示范和引领作用，正高级教师彭志强老师、莆田市语文学科中心组成员许家豪老师、莆田市生物学科中心组成员黄晶星老师等分别作示范教学，其中黄晶星老师的《关于植物激素调节的实验分析与设计》登上福建省学习强国平台。

4、作业布置与检查：学生通过微信群或班级小管家进行早读打卡（每天7:30前上传学生早读的视频），通过学习通上传作业和考试客观题图片。任课教师通过微信群和超星“学习通”布置线上作业，统计和抽查作业完成情况，有选择地进行讲评，并及时跟踪了解学生在家学习情况。

5、作业讲评及答疑：把要讲评的题目每小题录一段小视频按规定上传到学习通或学生QQ群；通过学习通同步课堂、钉钉进行直播；要求每个班在学习通里建一个答疑群，按课程表安排老师在线及时答疑，学生也可以直接通过QQ、微信、学习通等方式问老师。

八、有序开展复学工作

根据国家、省、市新冠肺炎疫情防控和有序恢复教育教学秩序工作要求,学校按照“外防输入、内严管控”的总体思路，构建与疫情防控相适应的教育教学秩序，建立健全各项工作机制，积极主动、规范有序开展复学工作。

1、停课不停学，为完成本学期教学任务奠定基础。

按照《莆田第二中学“停课不停学”教育教学工作实施方案》，学校“停课不停学”教育教学工作有序、高效进行。教师利用学习通、钉钉在网上辅导学生学习，学习形式多种多样，直播课堂、录播视频、播放PPT，对学生寒假作业进行展示点评，对学生进行疫情防控知识教育、生命健康教育，对学生的寒假作业进行辅导；组织学生自主学习，在线答疑；通过电话家访的形式，微信群、QQ群、钉钉群等平台与学生、家长及时沟通。密切家校联系，指导学生做好健康防护和时间安排，为学生的学习、生活及心理等全方位保驾护航；高初三年级编制各学科居家备考建议发送给学生，让学生在居家备考过程少一点焦虑，多一点从容。

2、疫情当教材，让学生在灾难和困苦中思考成长。

在做好停课不停学教育教学工作的同时，学校和全体老师还把疫情当教材，让学生思想上得到提升，情感上得到升华。学校通过微信公众号、微信群、QQ群、钉钉群等平台等多种途径和形式，整理发布了有关疫情防控、思想引领及心理疏导等方面的信息40余条。各个班级召开主题班会，就疫情防控工作那些展现中国精神、中国力量的人和事，组织学生学习讨论。除此以外，政治、语文、艺术和历史等人文学科还把疫情与学科教学相融合，让学生在创作作文、诗歌、画作、朗诵等活动中自主接受爱国主义、集体主义教育、国情教育、感恩教育等。

3、制定复学工作教学准备。

⑴督促引导学生自觉遵守学校的防疫管理规定，实行科学错时作息，分批上学、放学。划定班级课余活动区域，定点活动，不串班、不串门，在校期间一律佩戴口罩，勤洗手，减少不必要的人员聚集。

⑵选择阶梯教室、多媒体教室等面积较大且通风条件良好的场所开展课堂教学，教室内以单人单列形式编排座位，拉开学生座位间距。

⑶制定开学后学生居家学习检测计划,开学后第一周进行一次摸底监测，通过教师阅卷、分析、评析，检测居家学习效果，准确掌握线上教学开展的学情，以合理确定正式开学后的教学起点。教师通过分析居家学习期间组织的线上教学质量监测情况，制定学生个性化辅导方案，精准实施分层教学等相关工作开展，加强课后跟踪辅导，优化师生沟通反馈方式，促进学生提高学习效率，保持良好学习状态。

⑷以“疫情防控、生命教育”为主题备好开学第一课，力争素材丰富、主题鲜明，加强师生疫情防控教育，涵养爱党爱国爱社会主义的情怀和担当。每周安排一节班会课，一节心理健康课，两节体育活动课，缓解学生学习生活压力，引导学生通过自主学习、交流讨论等方式掌握知识，切实做好线上线下教学的衔接。

⑸针对暂时无法返校复学学生，制定“一对一”线上教学辅导计划，根据学校的课程内容同步进行线上授课，针对性地督促指导学生学习。对于学习水平明显低于整体的学生，在开学后通过个别辅导等方式予以提供帮助，由年段负责督察落实情况。

4、完善疫情防控工作，提升师生应急处置能力。

学校加大培训力度，进行实战演练，模拟了学生“入校”“进教学楼”“进教室”“课堂应急处理和用餐安排”“进宿舍”五个流程，模拟对发热学生的处理场景。按照上级领导和专家的意见和建议及时进行整改和完善，进一步把疫情防控工作做实、做细、做规范，对师生的复学生活进行了无死角的周全的考虑和设计，尽最大努力创造条件为复学后的师生提供更安全、更安心的学习生活环境。

5、筹措物资，为复学疫情防控做充分准备。

学校认真制定并完善各项应急预案和规章制度，积极准备疫情防控所需应急物资。目前已购置配备一次性医用口罩、84消毒液、含氯泡腾片、额温枪等在内的疫情防控物资，符合相关标准和要求，确保用到实处，为师生的健康和生命安全增加了物质保障。

             存在问题

1、由于网上授课时间相对集中，会出现网络堵塞、平台卡顿现象，要借助其他平台如：QQ、腾讯课堂、钉钉等。学生面对多平台造成不适，容易造成信息遗漏，分散学生的学习注意力。

2、无法保证所有老师都可以全身心地投入到线上教学工作中。在线上教学平台全方位推送课程等教学资源，需要一线教师全员参与，但部分教师对信息化技术掌握不够，尤其是年龄较大的教师，无法熟练操作各种教学软件，很快适应从网课“小白”到网课“高手”的转变。

3、在线上直播过程中没有老师和学生面对面的交谈方式。造成师生互动不够及时、通畅，也由于人数及网络等因素，线上直播过程中，不能及时了解到大部分学生的学习情况。

4、线上考试反馈不够真实，考试过程中不能有效的监督，会出现考试过程中学生进行交流的现象。考试结果不能完全真实准确反应学生的学习掌握情况。

5、线上教学容易疲倦。长时间的线上教学，导致学生长时间面对屏幕，不但让学生视觉疲劳、视力下降，还容易使学生产生焦虑心理。

6、线上教学效果需要家长的配合督促，但近段时间开始，部分家长已经复工了，导致部分自律性、自觉性不强的学生学习效果不容乐观，造成学生参差不齐。

下一步工作思路

针对线上教学存在的问题，接下来的工作思路

1、确定学习通平台为主阵地，所有的视频、课件等资料最终都要保存到学习通平台。同时也采用QQ群、钉钉等平台进行视频直播答疑，直播视频转移到学习通中保存，以便学生回看学习。

2、进一步加大培训力度。让每一位教师都能较熟练利用平台进行布置任务、查看完成情况、批改作业、试卷等基本技能。每个学科通过学习通平台建立课程，加入备课组老师和全年段学生。备课组统一推送新课，先安排部分老师推送录制好的课程，布置作业，对重难点统一进行直播答疑。

3、通过学习通平台，进行在线课堂检测和月考，了解学生学习状况。试题命题时尽量原创，考试安排提前一周公布，并尽量安排在周末，保证网络畅通，发挥家长的监考作用。

4、直播课要求30分钟左右，留下10分钟给学生现场提问。录播课多采用微视频，每个视频不超过15分钟。

5、利用平台中一些统计功能，掌握师生们对平台的使用情况，通过家校联系共同督促学生高效学习。

6、采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好，可将学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的班级进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参差不齐的情况，可采取分层教学；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，教师应给予特别辅导补教。

7、为了加强教师的教育教学能力，每周三上午年段召开以下会议：

（1）备课组长会议：汇报一周以来各科线上教学开展的实效性及接下来一周的安排，协调各科作业量及月考安排等。

（2）各科课任教师会议：要求进行集体备课，交流本学科在线上教学各班的情况及明确接下来一周的具体任务安排。

（3）班主任会议：布置班会课内容；要求每日上报学生健康情况；跟踪学生的学习情况并及时向家长沟通交流；交流一周以来存在的问题或者促进学习的有效措施。

总之，在疫情期间，疫情防控工作没有终点，保障广大学生的学习和保卫师生的生命健康工作没有尽头，我校一直在路上，也一直在努力。

                                 莆田第二中学

                                  2020年3月25日

附：莆田第二中学线上教学流程

1.集体备课流程

以备课组为单位，分解任务，确定单元主讲老师；主讲老师围绕课程核心素养，确定教学目标，教学重难点，编写电子教案，制作课件，合理规划课后作业；主讲教师在本备课组微信群上传教案、课件等资料，学科教师阅读理解教学思路；备课组约定时间用微信群或超星“会议系统”进行网上集体备课，先由主讲教师说明教学设计思路，再由各个老师发表修改意见，确认教学最终方案；主讲教师按照拟定的教学方案在家录课，分知识点分段录制，录制完成后提交超星学习通平台，备课组先浏览查看，有问题的课重新录制；通过超星学习通和钉钉正式发布课程，上传课件、视频、作业等资料，学生开始学习。

2、线上教学流程

各年段利用已建好的工作群和学习群，提前做好教学工作安排。各备课组提前1周组织老师进行网上集体备课，分工制作微课、课件、录播、直播、检测和校本作业等教学任务，统一教学内容、重难点、作业及检查落实方式等。课任老师提前2天在学习通或QQ群上传微课、课件、练习等资料，要求学生准备学习硬件（电脑或手机或平板电脑）和学习用具等，做好教学学习准备。老师按照“六步网课教学法”，通过超星“学习通”、QQ、钉钉、等线上学习平台进行线上课堂教学。

3.作业布置流程

要求所有老师都必须通过超星课程里的布置作业功能布置线上作业，题目来源可以是学科网、金太阳好教育等网络资源，也可以是老师手头上已有的材料，无电子版的可以通过手机微信小程序的“传图识字”自动文字识别功能，无需人工打字。比较复杂的公式、分子式以及简答题等可以通过截图的方式上传题目。选择题、填空题、简答题可以自动批改，并生成答题数据统计表，复杂的客观题学生通过学习通上传作业图片供教师批阅。学生通过微信群或班级小管家进行早读打卡，老师通过超星学习通统计和抽查学生作业完成上传情况，有选择地进行讲评，及时跟踪了解学生在家学习情况。

4.网上答疑流程

学校统一安排答疑时间，老师在本学科上课时间和安排的答疑时间必须准时参与网上互动和答疑，其他时间及时回答学生的问题。要求每个班在学习通里建一个答疑群，按课程表安排老师在线及时答疑，学生也可以直接通过QQ、微信、学习通等方式问老师。对答错率比较高的问题，老师把要讲评的题目录成小视频的方式上传到学习通或学生QQ群统一答疑或通过学习通同步课堂、钉钉进行直播；

5.家校监督流程

班主任、课任老师每天定时在家长微信群发布学生作业完成情况，督促家长监督学生的学习情况，按时完成作业；对一直没上线的学生班主任应通过微信或打电话的方式告知，及时了解未上线的原因；课任老师可以突击布置限时训练，检查作业完成的真实性；家长要在家监督学生学习，时刻关注班级群微信动态，提供必要的学习装备（手机、平板、电脑），在一天学习任务结束后要及时收回这些装备。

6.技术支持流程

学校组建了一支由年轻骨干教师、科技处、信息技术组和超星技术人员等组成的技术队伍，从1月28日就开始研究网上授课等技术流程，这些老师目前已能熟练掌握录课、传课、布置作业等网络课程操作流程，并发挥强大的技术辐射作用，老师们遇到问题可以先向他们求教。超星公司针对平台操作提供了各种操作流程，科技处针对录课也提供了《电脑录课操作指南》、《手机录课操作指南》、《微信视频资源下载操作指南》、《微信音频资源下载操作指南》、《视频剪辑操作指南》等，并提供相关配套软件，相关材料可从校园主页下载获得。

7.资源推荐流程

指导教师精心选择、优化配置、分层分类有效供给教学资源（包括课件、学案、习题以及相关阅读材料、视频等），所选教学资源应充分考虑与学生的学习能力相适应、与教学内容的匹配度以及在激发学生学习兴趣和促进学生学科思维发展中的作用，同时鼓励教师老师根据学校和学生实际开发和应用个性化教学资源。

⑴国家中小学网络云平台（http://ykt.eduyun.cn/ 电话:400-8980-910 ）

⑵国家教育资源公共服务平台（http://www.eduyun.cn/）

⑶福建教育资源公共服务平台（http://www.fjedu.cn/）

⑷学而思网校（http://www.xueersi.com/）

⑸中国教育电视台4频道

⑹中学生读书网 https://www.fox2008.cn

中学生阅读指导http://www.jyb.cn/book/ydzd/

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