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聚贤同心谋发展 搭台齐力创未来 ——莆田二中成功承办福建省2019年第二十场省级教学开放调研观摩活动
【发布时间:2019-12-19】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

聚贤同心谋发展   齐力创未来

——莆田二中成功承办福建省2019年第二十场省级教学开放调研观摩活动

 

1216日,由莆田市教育局主办莆田第二中学承办联合泉州一中、长乐一中、同安一中学、延安中学和哲理中学5所中学开展的以聚焦学科思维,发展核心素养”为主题的福建省2019年第二十场省级教学开放调研观摩活动莆田第二中学拉开帷幕。本次省级教学开放调研观摩活动教育教学论坛、学科专题讲座、教学观摩课和教学研讨形式进行,为期四天,共有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐和心理健康等12个学科,来自全省各地市46所兄弟学校800多位领导、专家、教研员和一线教师代表参与了本次活动。

 

专题讲座  视野宏阔

12月16日下午,特级教师、享受国务院政府特殊津贴专家、福建师范大学硕士生导师、福建省第九届政协委员翁乾明开设了以教师的工匠精神”为主题的教育教学论坛翁老师从国际视野、企业发展、历史故事中让我们明白教师的工匠精神就是精益求精,就是追求卓越的职业操守。在全新的视角下专题讲座为教师专业成长搭建了很好的平台。

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12月17日下午,全国百佳语文教师、省级学科带头人、省教学指导委员会委员——我校的许家豪老师,在交流中心作了回应评价体系,聚焦关键能力——2019年高考语文全国卷小说命题特点及教学建议的专题讲座许老师从国家政策、国家意志层面解读“两个会议、两份文件”,分析2019高考小说命题如何回应高考评价体系,高屋建瓴又具体细致地提出2020年高考小说复习建议,为老师们尤其是高三老师的复习备考提供了很大的帮助。

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12月18日下午,莆田市教师进修学院教研员省学科带头人市领衔名师洪清娟老师了《基于学科理解的高中化学深度学习思考》的专题讲座。讲座中洪清娟老师就新时代的教育要求与教育现状化学学科理解的内涵意义深度学习的定义和影响因素进行阐述。她分析了当前学生的学习成效不高的原因,引导我们增进对化学学科理解,提出提升教学能力的具体做法。并以具体课例《律动人心,再探元素周期律》和《探究钢铁的吸氧腐蚀》阐述怎样实现学生的深度学习。

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莆田市教师进修学院教研员洪清娟老师作讲座

 

12月18日下午,省学科带头人、市教坛之星、市高中先进个人、省中学政治李华名师工作室成员、莆田第二中学高级教师张彩云老师作了融会贯通  共育新人——大中小学思政课一体化建设面临的问题及破解路径的专题讲座讲座中张彩云老师一体化建设的愿景、机遇、挑战、建议向度,提出顶层设计和具体操作建议,并重视引导学生在学科交汇地带、边缘地带进行知识探索,释放原本被禁锢的活泼思想。专家跨界融通的思维点亮和加深了现场政治教师的教育情怀。

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1219日下午,莆田二中正高级教师、省数学教学名师彭志强副校长作从案例分析谈数学能力的培养和素养的提升”的专题讲座。他从“近年来高考”、“新教材实践”、“教学实践”三个角度并结合自己的教学教研实践,通过详细案例介绍如何培养学生的数学能力、如何落实数学核心素养。他强调,一线教师要努力转变教学能力和教学方法,积极思考,精心设计教案,力求体现以学生为本;要不断学习、交流研讨,不断反思,提高教师自身的综合能力,提升专业素养。

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公开教学  精彩纷呈

1216日—19日,来自泉州第一中学、长乐第一中学、同安第一中学、延安中学、哲理中学和莆田第二中学六所30位教师共同承担了2019年福建省第二十场省级教学开放调研观摩活动。

Day1 物理

16上午,莆田二中学陈立立老师执教高三一轮复习课——“电磁感应中的能量问题”陈立立老师通过创设问题情境,一题多解,变式训练,穿插模拟实验,让学生直观感受理论与实践的统一,从而引导学生构建新知,实现提升学生物理核心素养,提高学生物理综合能力。

同安第一中学洪燕燕老师执教“电磁感应”洪燕燕老师首先利用手摇手电筒小实验引入新课;接着采用DIS探究性实验教学,让学生总结得出法拉第电磁感应定律的内容;最后利用法拉第电磁感应定律解释手摇手电筒发光亮度不同的原因,同时结合生活常见事物让学生真正感受到物理源于生活又走向科技。

哲理中学林立老师执教“自感”,他采用DIS分组实验,学生通过观察、探究、合作和独立思考等学习活动,实现有效培养学科思维,培养学科核心素养,突出重点,突破难点。

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Day1英语

16上午,莆田第二中学曾品品老师以海明威短篇小说A Days Wait” 为文本讲授读后续写:通过拼图阅读,讲解记叙文五要素;通过任务驱动,让学生分析、理解文本;通过文本分析,把握作者情绪变化;通过小组合作读后续写,实现从语言输入到语言输出的转换。

泉州第一中学陈苗苗老师授课—— Book 6 Unit4 Global Warming” 。通过文本阅读,引导进行概要写作;通过思维导图,分析文本结构;通过paraphrase,搭建写作素材,形成写作策略,实现语言的输出。

    同安第一中学黄珊珊老师的“说明文文体复习”,通过思维导图让学生了解文本结构,培养能力;通过拼图阅读整合信息,把握联系和逻辑,做出合理猜测,构建完整语篇;最后,小组合作画出思维导图,并复述文本。

 

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Day2生物

17日上午,莆田第二中学郑英老师的“ATP的主要来源——细胞呼吸(第一课时)”通过创设科学研究情境,开展论证式教学,以问题引导思维,激发学生联系已有知识经验,进行有氧呼吸过程的分析,寻找证据以支持解释猜想或思路,最终归纳总结概念,形成正确的生命观念。

第二节、第三节是分别来自长乐第一中学的林洁老师和同安第一中学的许小棉老师承担的同课异构——高三一轮复习“激素调节”。林洁老师以糖尿病和胰岛素为知识载体,建立逻辑链、构建模型、解释生活现象,建立生命物质观、健康生活观。

许小棉老师引导学生构建模型进行科学思维训练;以题为契机介绍知识,进行社会责任教育,同时对解题方法及规范性作答进行指导,既训练学生的得分能力,又体现核心素养,实现育人的目的。

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Day2语文

17日上午,莆田第二中学蔡雪凡老师的“赤壁赋”,依托水月,启发学生体会景、情、理水乳交融的特点;并通过讨论体悟主客问答的哲理内涵;最后将课堂进行适当的拓展延伸,将“赤壁赋”与“兰亭集序”进行比较鉴赏,带领学生完成生命观、宇宙观的深入探讨。

泉州一中曾兴福老师开设囚绿记一课,以文本为基础,和学生一起读,抓住文本中的关键字词,反复推敲,并启发学生思考作者的思想情感变化整个课堂举重若轻,自然流畅。

长乐一中李娟老师为我们带来了一节生动活跃的项羽之死。围绕项羽是不是英雄?问题,紧扣文本,启发学生进行探讨、交流、辩论。最后给与学生有关历史人物评价的方法指导。

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Day2历史

17日下午,莆田第二中学卢慧敏老师开设了高二的西方人文精神的发展一课,通过补充丰富的视频、图片以及文献材料,循循善诱,使学生广泛参与课堂,板书设计巧妙、合理帮助学生获得知识,充分培养历史学科素养教学。

福州延安中学陈曦铃老师开设了高三复习课建国后农村生产关系的调整,运用史料贯穿课堂改变了学生关注结论忽视结论的获取过程的错误观念,是历史学科素养的重要部分

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Day3政治

18日上午,莆田第二中学苏建申老师的“市场资源配置”,以“稀罕肉——家常肉——伤心肉——舒心肉”为主线构建生命性课堂,教学过程中学生生命被激活、被欣赏、被升华,达到了“扬弃”教材、“超越”教材的境界。

长乐第一中学宋家旺老师开设创新是引领发展的第一动力”,以莆田鞋的前世今生为线索,引导学生理解创新是引领发展的第一动力;通过辩论赛环节,启发思考,注重对学生的价值引领。

哲理中学蔡建洪老师的“社会发展的规律”一课,注重朗读指导、问题设置,引导学生自主思考、分组探究;注重知识点与时政热点的结合,思政教育的渗透,落实立德树人的教育理念。

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Day3化学

18日上午,莆田第二中学黄云鹏老师执教高三一轮复习课——“Na2CO3NaHCO3在水溶液中的行为本节课采用问题驱动式教学模式,通过设置微粒行为的符号表征、讨论物质的鉴别、比较微粒行为的强弱程度、认知微粒行为工业上的应用四个环节的教学活动。引导学生循序渐进地建构知识,发展“微粒观”、“平衡观”、“转化观”等化学基本观念,使化学学科核心素养在潜移默化中得到发展。

同安一中苏文塨老师执教揭秘锂离子电池”,结合华为电池广告从电池的化学史提出原电池组成的四大元素;通过介绍各种热门锂电池,构建认知模型,解释锂电池充放电过程中锂离子嵌入与脱嵌情况



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Day3音乐

18日下午,莆田第二中学陈钦老师的醇厚的中原韵——沂蒙山小调”,从师生同唱引入,介绍背景知识,引导学生欣赏、创编,激发创造力。

福州延安中学张恒老师初见——高中戏曲选修模块,选择闽剧作为教学的主题从行当表演、方言念白等方面切入,以点代面带领学生初步感受闽剧的美好。

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Day4地理

19日上午,莆田第二中学徐欢欢老师执教高三一轮复习——“微专题——干热河谷”,通过设置情景,培养学生的区域认知,还通过区域发展中问题的解决,培养学生分析、解决问题的综合思维能力,课堂同时渗透因地制宜、人地协调的发展观念。

泉州第一中学吴光宏老师执教“水循环的过程和意义”,以教材为本,以课标要求为纲,重基础,又适时拓展延伸,既培养了学生的地理核心素养,掌握地理知识原理,还培养学生用原理解决相关地理问题的能力。

同安第一中学的黄松明老师执教“自然界的水循环”,以莆田的内涝和水资源缺乏问题引入,通过设置探究问题,引导分析原因,解决实际问题。整堂课基于区域认知而实现深度学习。

 

 

 

 

 

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Day4数学

 19日上午,莆田第二中学谢新华老师与圆相关的最值问题,以解析几何热点问题为载体,借助数学软件实现信息技术融合教学,引导学生理解图形位置与数量关系的转化,深刻领会数形结合、化归转化思想在解题中的应用。

 长乐一中吴小妹老师直线与平面垂直的判定 结合GGB数学软件融合教学,引导学生通过直观感知、操作确认、思辨论证的方法探索直线与平面垂直的定义及判定定理,培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学核心素养。

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Day4体育

19日下午,莆田第二中学曾超老师的“篮球胸前传接球”,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,根据学生对篮球技术掌握情况,合理设计课堂练习,突出学生自学自练,合作探究。分组采用异质分组的方式,符合新课标的理念和要求。

哲理中学郑明霞老师的“羽毛球”,很好地调动了学生活动的积极性,激发了学生的运动兴趣,对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。教师在课堂上让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧和表现欲望,提升课堂气氛,提高学生的社会适应能力和小组作能力。

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Day4心理健康

19日下午,莆田第二中学邹筱清老师“找寻我的星辰大海(第一课时)  认识自我——寻找合适目标的基础”,课程由热身小游戏引入,引导学生认识到目标必须与自我相适应;通过“现在我”与“未来我”之间的差异,找到“高中三年自我塑造的目标”。整个课程真正体现了学生为主体,教师为主导的心育要求,强调学生的体验与获得。

哲理中学许方霞老师“让青春赶走抑郁”,课程从新闻事件导入,了解抑郁心情、抑郁反应以及抑郁症的不同。应对抑郁心情和抑郁反应的头脑风暴在同学们中间热烈讨论着,并提出很多可行有意义的方法,整个课堂充满了学生的智慧。

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专家评课  要言妙道

课后,听课教师们畅所欲言,各抒己见,大家从每节课的目标制定、教学流程与方法、学科核心素养落地等方面进行深入探讨,提出了许多亮点大家一致认为,本次公开周活动为大家呈现了一场教学盛宴,起到示范引领作用各位专家从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师基本功、教学效果几方面分别对开课教师作了精彩纷呈的点评,字字珠玑,妙言要道,同时也对开课老师需要完善的地方提出了中肯的意见和建议。

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结束语:

    聚贤同心谋发展,搭台齐力创未来。此次省级教学公开活动不但是开课教师展示风采的过程,也是与专家名师思维碰撞的过程,为全省教科研搭建了一个交流探讨的平台,展示了新课标背景下全省广大教师对“聚焦学科思维,发展核心素养”的不懈探索,有助于福建新高考的深度推进。