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浅析高中信息技术课堂互动化的实现
【发布时间:2019-11-05】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

作者:卓静

 要:我国高中的信息技术课程要求教师与学生在课堂中需要进行互动交流,及时了解学生在学习中的动态情况,对于知识的掌握和应用的能力,培养学生理论知识与实践的结合,提高对信息技术课程学习的积极性,增强学生的主观能动性。

关键词:高中课堂;信息技术;互动化教学

前言:

    在信息时代高速发展的当今,掌握信息技术的能力对于学生自身的发展起着积极的作用。学校在开展信息技术课程时,需要设定教学目标,创新教学模式,发挥学生在课堂中的主体作用,引导学生全方面高素质的发展。高中阶段学习中,学生在各种学科的学习的海洋中奔波,造成学生身心疲惫,所以有效的开展信息技术课程能够减少学生的学习压力,舒缓身心。

一、教师课前充足的准备工作

    信息技术课程要求培养学生的实践操作能力,课程的内容教学大部分时间都需要借助计算机。教师在课前准备中,针对对学生的了解,设计符合学生心理的互动课程,引导学生学习的积极性。教师根据教学标准,设定情景案例教学,在学生与教师互动过程中,教师针对学生提出的问题进行合理完整的解答,引发学生学习的积极性。互动化的课堂要求教师遵循以下几点:首先,设置的问题能够引起学生的兴趣,其次,要求学生对教学内容进行课前的预习,使学生对具体的授课内容有一定的了解,标出觉得重点及难点的部分,最后,在交流的过程中,询问学生不懂的地方并予以解答,根据互相交流的结果,选取具有代表性成果,教师予以点评。

    教师在设置互动课程时,理论性的课程内容,要及时掌握学生近期感兴趣的内容,设计主题,吸引学生参与到活动课程中,进行互动授课。比如,组织课堂讨论环节或者是演讲辩论环节,教师设置的主题需要根据学生不同阶段变化的兴趣相关,如社会的热点新闻,学习的方法及感兴趣的学科等等。实践性的课程内容时,设置的活动需要结合学生的互动性,课前根据活动主题,布置相应的任务,比如以小组为单位,搜集整理资料,加强对软件的熟悉度,引导学生之间的交流,根据交流结果,掌握学生在学习中遇到的问题,并作出相应的指导和解答,增强学生的自信心。

二、简述在高中信息技术课堂互动化教学中遇到的问题及解决措施

(一)互动化课程实现的效果不理想

教师在教学中,发现部分学生的自我主张意识较强,不按照教师所布置的内容和步骤进行学习,自行观看网站或视频,阻碍了教学课程的发展,影响了师生之间互动教学方式的开展。高中阶段的学生自尊心较强,教师需要采用合理的处理方式,引导师生之间正确的互动教学,减少师生之间的冲突。所以,教师应该摆放心态,主动的引导学生学习,营造良好的课堂秩序,吸引学生的注意力,而不是一味地使师生之间的关系恶劣发展。

(二)引导学生树立主人翁的意识,增强师生之间的互动

    教师在高中信息技术课堂中,重视学生的课堂地位,与每名同学都进行课堂互动,做到忽视任何一名学生。比如,教师在开展课堂练习时,需要给予充足的练习时间,保证每名学生都能得到联系,引导学生重视自身的主体地位,提高学生的学习兴趣,保证教学效果。教师根据教学内容,布置自学部分,培养学生主人翁的意识,培养学生的学习能力。

    高中信息技术课堂的教学要求教师关注学生的实践操作,所以可以采用常见的互动方式即小组合作,教师规定以小组合作的成绩作为评价的标准,这种方式可以提高学生之间的活动交流的能力,增强实践操作的熟练性,提高教学的进度。

(三)增强师生之间的互动,锻炼学生的自主学习的能力

    教师在探索学习的过程中,树立主导的意识,尊重学生主体的地位,培养真挚的情感交流互通的过程。教师在信息技术课程教学中,创新教学模式,采用学生感兴趣的方式,增加互动教学,缩短师生之间的距离感,使学生融入到课堂教学中,通过自身的学习体会,提高学习成绩。比如说,在进行动画制作教学时,教师先进行演示制作的步骤,学生根据演示进行制作,与此同时,教师进行巡视观察,在学生操作错误的地方予以纠正,使学生正确掌握制作的步骤。这种教学模式下,能够增强师生之间的互动交流,建立友谊,营造良好的课堂氛围,提高学生学习的积极性。

    在教学中,增加师生之间的眼神和语言的交流,根据学生的日常课堂表现,加强沟通,及时掌握学生关于学习内容的了解程度,使学生感受到教师的关心,在保持学习兴趣的过程中,增强学习能力。信息技术课程的设置,能够展现传统教学模式的弊端,即枯燥乏味,改善教学环境,利用互动情感这一支点,传播教学内容,营造一个平等交流的环境,养成互动的授课习惯,提高学习效率,增强教学效果。

结束语:

    综上所述,教师在信息技术课程教学过程中,创新教学模式,及时借鉴先进的教学方法,完善教学内容。通过深造学习的过程中,掌握教学经验,提高专业能力,树立以人为本的教学理念,引导学生主人翁的观念,增强与学生在课堂上的互动教学,提高学生信息技术的能力,促进学生全方面的发展。