十四届全国人大常委会第六次会议24日表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。这部法律共5章40条，旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神。2023年11月10日，莆田二中物理组在开展关于学习《中华人民共和国爱国主义教育法》主题教研活动。本次活动由曾萍老师主持，物理组全体教师参与。本次主题活动分成两个环节进行。

第一个环节是由郑远平老师带领大家一起学习了《中华人民共和国爱国主义教育法》的内容。在讲到第二章职责任务重中的第十五条，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。各级各类学校和其他教育机构应当按照国家规定建立爱国主义教育相关课程联动机制，针对各年龄段学生特点，确定爱国主义教育的重点内容，采取丰富适宜的教学方式，增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。针对这点，郑远平老师指出物理学科中可以通过与学生分享太空授课、中国航天发展等等前沿科技，提高学生的爱国主义和民族自豪感。

物理组内其他老师也纷纷表示要继续认真学习贯彻《中华人民共和国爱国主义教育法》，培育和增进学生对中华民族和伟大祖国的情感，使爱国主义成为全体学生的坚定信念、精神力量和自觉行动。

第二个环节是由卢俊耿老师进行关于《基于2023年高考下2024年高三物理教学策略》为主题的校本培训。他对高三物理复习给出了一些建议：

一、2023年高考分析。

（1）试题特点落实立德树人，凸显价值导向。物理试题充分体现物理在推动科技进步和社会发展中的重要作用，引导学生树立正确的价值观念，发挥物理学科的育人功能。

（2）强调基础考查，关注教考衔接。试题强调对核心物理概念、基本规律和基本思想方法的考查，遵循《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出的物理学业质量标准，有助于引导教学回归课程标准，夯实学科基础。

（3）聚焦关键能力，注重服务选才。物理试题立足学科本质，以实践应用能力为突破口，聚焦考查理解能力、推理论证能力、模型建构能力、科学探究能力等关键能力，渗透考查创新能力，实现服务选才的功能，引导教学注重关键能力的培养。

（4）丰富情境来源，彰显学科特色。试题紧密围绕与学科相关的生产生活、科技前沿、物理学史、科学探究等多个领域广泛选取素材，呈现了丰富的情境来源，强调理论联系实际，突出学以致用，引导考生基于学科素养解决物理实际问题。

二、2024高三教学策略

（1）、研究高考评价体系，把握高考命题方向。应深入研究《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》以及《基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径》等，理解“一核四层四翼”的丰富内涵，并结合高考评价体系发布以来各地物理高考试题，把握命题改革的要求与方向，理解命题思路、领会命题意图。

（2）.对照物理课程标准，实施教学评一体化。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》是编写教材、实施教学和命题评价的根本依据，课程标准中提出的“高中物理学业质量”要求，既是指导学生自主学习和评价，也是教师开展日常教学设计、命题和评价的重要依据，要重视新教材中“科学书屋”“物理聊吧”“迷你实验”“课后习题”等丰富的教学资源，要做到“依标教学”而非“依教辅教学”。

（3）落实集备工作。加强集体备课，制定一轮复习进度。

通过卢俊耿老师的校本培训，全体物理教师对如何做好高三复习备考工作有了更深入的认识，让每位老师都收益很多，作为物理教育工作者，临近高考，我们必须在有限的时间内更精准地复习，提高复习效率！