莆田二中2015-2016学年高二下学期政治期中考试卷质量分析

一、命题指导思想和考试内容。

考虑到高二文科学生的实际，命题既要符合新课程理念，又要考查基础知识。命题做到以知识立意为主兼能力立意，主要考查基础知识及知识之间的内在联系。考试内容：《生活与哲学》。命题参照普通高中思想政治课《课程标准》和《考试说明》

二、试卷结构。

    单项选择题每小题1.5分，有32题，共48分。非选择题有5题，共52分。

全卷满分100分，考试时间100分钟。

三、 答题情况分析。

    单项选择题的答题基本情况：正答率为60%以下的有5题。如：

2.有人称近代形而上学唯物主义不是彻底的唯物主义。这主要是说近代形而上学唯物主义(    )。

A.用孤立、静止、片面的观点看问题

B.没有坚持唯物论与辩证法的统一

C．在历史观上走向唯心主义，否认社会客观性

D在思维与存在关系上否认思维与存在的同一性

正答率为30.2%

17.2015年10月30日，为广泛听取社会各界的意见和建议，提高立法质量，国务院法制办将《医疗纠纷预防与处理条例（送审稿）》及起草说明全文公布，征求意见。从认识论看，国务院法制办推出上述举措是因为(    )。

①认识受到各种条件的限制  

②民意是检验认识正确与否的标准  

③人能够能动地认识世界  

④追求真理是一个永无止境的过程    

A．①③    B.①④    C.②③     D.②④

正答率为58.7%

24.近年来，微博、微信、微电影发展迅速，微文化成为新的社会热点。微文化对知识体系的构建、系统逻辑思维的形成存在弊端而遭到某些质疑。然而，微文化因为简单快捷易操作、有效激发人们主动参与文化的热情，得到了更多的肯定和赞扬。对此，我们应当(    )。

A.坚持前进性与曲折性相统一     B.遵循系统内部结构的有序性

C.坚持量变和质变的统一         D.坚持两点论和重点论的统一

正答率为59.5%

25.依据“巴纳姆效应”，人往往具有一种心理倾向，即人很容易受到来自外界信息的暗示，从而出现自我认知的偏差，认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点。“星相学”正是钻了“巴纳姆效应”的空子，让部分中学生在不知不觉中掉入“平均描述”的陷阱。从哲学上看，这些中学生(    )。

A.看到了矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性

B.看到了矛盾的特殊性与普遍性相互转化

C.否认了矛盾的普遍性存在于特殊性之中

D.否认了矛盾特殊性决定事物的特殊本质

正答率为19.8%

29.雾是近地面空气中的水汽冷却凝结成细微的水滴，悬浮于空中形成的天气现象。雾能引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。而霾则是各种污染气体的混合物，会危害人的健康，被人们视为“恶魔”。这说明(    )。

①价值是一事物对人的作用和影响  

②价值是客体对主体的积极意义  

③雾与霾的特殊性决定了二者的本质区别

④价值的实现取决于事物固有的属性

A.①④    B.②③    C.②④    D.①②

正答率为59.1%

从各题得分情况并结合平时调研结果分析，教学复习工作基本处于正常状态，教学情况符合我们的预期。学生答题中存在的问题，即教学中存在的问题，主要包括以下几个方面：

首先，基础知识教学不够扎实。师生在日常教学过程中，对课内知识的教学缺乏扎实的作风，一方面是学生缺少对基础知识学习掌握，热衷于习题训练，学习缺少全面性；另一方面是对基础知识的学习往往在于简单地记忆，没有真正地理解，特别是对相关的知识还没有形成整体性的把握，无法抓住知识间的内在联系。

其次，审题能力差是学生的致命弱点，学生答题不规范，非智力因素影响得分。

四、教学建议

1、夯实基础知识，构建主干知识网络

重视帮助学生构建模块知识体系，单元知识体系，重在知识的理解、迁移和运用，在头脑中形成知识网络。

2、立足核心理念，培养学生解题能力

近年福建省高考试题充分体现新课程倡导的“自主学习、主动探究、重视学习的过程与方法”等核心理念。结合平时的教学，依托一些经典试题的训练，落实《考试说明》中四大能力的培养。在教学过程中，不能要求学生一味背诵记忆考点，应通过多种方式提高学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。

答题分清考点（知识点）及层次，条理清楚，思维清晰；要求学生运用学科术语、观点及原理回答问题，提炼考点，严禁学生采用大包抄解题套路，面面俱到，缺乏针对性，避免学生表达模糊不清、不全面，滞留在某一角度上纠缠不清，累赘重复，思维不够开放和拓展。

端正学生答题态度，鼓励学生大胆答题。