英语组  黄雪琴

    高考命题的依据是《课程标准》和《考试大纲》，《考试说明》中有题型示例和词汇表，都是备考必读的重要材料。所以，必须认真研读，把握命题特点和规律，提高备考的针对性和实效性。复习备考要根据要求，制定出针对性强的备考计划和复习措施。

    我校2016届共20个班级11位英语老师;高三前大半阶段每周一上午三四节定为英语集备教研时间，高三后期集备时间定为每周三上午9：00-10：30，教研内容：研究一套全国卷高考模式的试题或周练或每周一份限时训练；商定下周复习内容，勾画单元重要知识点。良好的备考计划离不开我们老师的团结合作，全体16届高三英语组老师早读提前进班辅导，自习辅导有问题处理问题，没问题找学生谈心，单词默写贯穿整个高中三年，全收全改，按照复习进度需要，及时并高质量地印刷出单元学案，语法专项复习攻略，作文模板，模拟冲刺试卷等等。

    我们组非常重视集体教研，除每周一上午后期改为每周三上午例行一次的备课组集体教研之外，我们英语组在备课与评讲试卷之前，总是进行反复推敲，群策群力，几乎每天都有实质意义上的“集体教研”。我们制订好出月考或限时训练试卷的顺序，备课组每位老师总是能够确保质量并高效率地完成任务。

     自2015年8月中旬补课起至2016年2月份，进行一轮基础知识复习。2016年 3月份至4月底进行二轮专项复习；2016年5月份进行三次考前热身，全真模拟。

     一轮复习阶段：1. 具体做法：夯实基础、强化技能。复习必修1—5、选修6—8；两周3个单元,一周做一套针对单元内容的高考仿真题。 2.教学重点：系统回顾基本知识点，精讲重点和难点，帮助学生理清知识之间的内在联系，做到点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统。3.词汇的处理：1）动词  不规则动词的过去式；过去分词2）名词尤其是特殊名词的复数形式和常见的不可数名词3）形容词、副词之间的变化（规律）

4）短语动词短语；介词短语5）记忆方法：联想记忆法 （同义；反义；相同用法）；车轮战术；多用英语释义；词缀记忆法；教师检查和学生检查相结合等；巧用“相面”法      

 如：long before和before long；similar和familiar/ adapt和adopt

4.课本的处理：把文章设计成填空练习的形式，以此来抓住本单元中的重点句型并巩固练习        

二轮复习阶段：1.具体做法：以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练。狠抓基础语法；巩固词汇；找出难点，各个击破。2.教学重点：通过专题训练，把握高考各题型和规律，确定应用方法，初步形成应试技巧，提升做题能力。

狠抓基础语法的具体做法：

1. 重点要练的语法：非谓语动词；冠词；情态动词；时态；语态；虚拟语气；名词性从句；形容词性从句；副词性从句。以高考题为主，把选项去掉，先练后讲，培养学生自主发现语言规律，自主总结，从而培养学生分析句子的能力，将语言知识真正转化为自己的语言素养。

2. 巩固词汇：依据“新课标高考英语大纲词汇”，巩固一轮复习词汇，同时进行查漏补缺，在此过程中还要特别注意 “熟词生义”现象。

    抓住难点；各个击破

    1.听力：

摆正心态，轻松应对；找到难题，反复练习；告知学生重视每周3次的听力练习，对于错得较多的题目，第二天进行精听，细听。熟读听力材料，总结地道的英文表达方式。

2.阅读

（1）正所谓“得阅读者得天下”，所以要加强限时阅读，在提高正答率的基础上提高阅读速度。（2）分题材进行训练，在练习中掌握做题技巧。（3）在阅读中培养学生自我分析长难句的意识。（4）小组合作，自行解决问题，学会不向老师求助。（5）多想想为什么出题者在这设题，意图是什么?

3.完形填空：

（1）通读全文，把握逻辑结构，确定中心思想。（2）换位思考，“你”就是作者，而不是“你”。（3）注意连词、副词等可以体现作者情感的词。（4）前后照应，上下求索。（5）把完形当语篇来做，培养学生在脑中构建文章框架的能力。

高三阶段，我们尽可能利用各种媒体资源给学生印发具有时代性的与时俱进的一些热点文章，如：2022年冬奥会；2015英国女王圣诞致辞；屠呦呦获奖（新闻）放开二胎政策（新闻）人民币纳入SDR（新闻）等。这些材料以限时阅读的形式进行训练，练习学生的猜词能力、归纳文章主旨能力等。

4.语法填空：

 (1)理解文章要求，每空只填1词或括号内单词的正确形式。(2)无提示词想冠词、介词，想逻辑关系即连词；有提示词想“语法”，即从句子结构分析，想所提供词的正确形式。(3)多加训练，力争满分。

5.短文改错：

 （1）勤于练习，总结归纳。（2）多多诵读，培养语感。（3）密切关注，逻辑关系。（4）逐字逐句，各个突破。（4）向着10即满分出发。

三轮复习阶段 ：

1.具体做法：严格按高考预测题型命题，采用套题进行训练，由老师精选套题，注意掌握题目难易程度。

2.教学重点： 注意试卷综合能力训练，做题速度训练，把考试技巧用到练兵场。

三轮复习是综合能力的演练，在这一阶段中大家除了关注阅读能力的提高，还应关注学生作文能力的提升。针对书面表达的应对措施：

   （1）规范英文字母书写

    1）将26个英文字母按所占格分类： a,c,e,i,m,n,o,r,s, t,u,v,w,x,z (中间格)； b,d,h,k,l (上两格)； g,j,p,q,y (下两格)；f(满格)；

    2）找准参照物，倾斜15度，一律向左看齐

   （2）重书写更重内容

        1）强调备考过程中积累优美句式，增加作文的给分点。

        2）规范解题过程：准确审题，确定短文的中心及要点，确定短文的时态、主要句型及必要的短语，注意变换句型。

        3）锤炼词汇，确保流畅无错误。

考前热身阶段：

1.具体做法:老师分组组题，参考使用新课标卷的省份和市区的最新模拟题(2016届我校英语材料主要采用河北衡水英语试题材料），以全真模拟试卷形式呈现给学生。老师与学生同时做题，做完题后立即教研，互相交流，精讲难点。

2.教学重点

  本轮主要是增强手感，保持解题水平和欲望，平静心态。

     当然，我们备课组老师也会遇到林林总总的难题，我们总是在不断摸索中，克服重重难关，继续前行。学无止境，教亦无止境，只要全组同心，其利断金。让我们大家携起手来，为我们莆田二中学生英语成绩更进一步而努力奋斗！

    附录2016届高三英语备课组教师名单：

薛玉林、薛盛兰、林晓萍、郑美琼、戴立君、林晓媚、吴丽青  、郑丽平、

徐慧君、黄芳芳、黄雪琴