2016届高三生物经验总结
【发布时间:2016-08-20】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

2016届高三生物备课组

     2016年高考卷中有过多的新课程理念、开放问题型题目较多,造成试卷过难,学生考试中信心不足,总体感觉难度偏大。

     在这一年的复习中,我们在具体做法上,我们认真实施“三考三会三分析”,三考即在每年的三次市省考,三会即针对高考召开的复习备考会、考纲解读会,三分析即三次质检后的质量分析会。

在具体教学上,提出从复习什么、怎么复习以及如何评价三方面着手。复习什么,即考什么复习什么,课标定范围、考纲定难度、考题定形式,需要研究高考的知识点、常考点、应用点、能力点、综合点以及变化点,需要教师分析近五年的全国所有高考试题。学生不会什么复习什么,需要教师要分析学生的试卷,发现学生错误答案的由来以及为何错,从根源上解决错题。怎么复习,一轮复习按章节顺序,二轮专题复习,三轮综合模拟复习,要求学生做到网状复习形成网状观点进而得到动态观点。要清楚各章节之间的联系,要很好地使用教材,一整个章节地复习概念。在选考方面,切忌押宝,要做到一一复习。而如何评价就是根据学生质检情况来评价学生的复习效果,并针对性地进行下一步的复习。

1、复习的过程中指导学生使用好教材,很多学生在复习时都是紧抓复习资料抛弃教材。在复习基本概念的时候,建议学生一整章节地进行复习,以期构建起整个章节地知识体系,形成系统性知识。并且注意各个章节间的联系,以期构建起网状性知识体系,进而能够全局性地掌握高中生物基础知识;

2、复习的过程中要注意对基本解题方法以及解题思想的强调,做到“做一题会一类”。注重生物基本素养,强调语言文字表达,进行规范性要求

3、注重对学生错题答案的研究,要钻研学生中出现较多的错误答案,以期了解学生在哪个环节出现差错,并在下一步的教学过程中针对性解决问题。

4、动员学生增加生物的学习时间,尽量安排学生开展晚读,经过一段时间的坚持,学习效果明显。

5、增加校际间的交流和联考,例如:市一级达标校联考、市直学校联考,以及市名师指导组指引的复习备考方向。适当增加复习资料的选择面,根据具体情况选择适合的复习资料。

    高考生物复习需要改进的复习建议:

    1.回归教材 ,夯实基础

    重视对重点章节中核心概念的剖析,要用准确、科学、规范的语言去表述。

2. 精选题目  掌控难度

   历年试题整体研究——找共性; 近年试题重点研究——找趋势;相同试题对比研究——找变化; 不同试题分类研究——找差别;找外省试题研究——集中新意、找动态。

 3.分析考生答题,研究学生

    (1)学生学习存在的问题 (2)理解层次上的基础知识不会迁移、运用

 4.要注重培养学生读题能力,加强书面表达能力

在备考过程中要加强审题能力的培养,遇到新名词、新情境要大胆细心,将前后信息综合考虑。

5.课本实验  适度拓展,加强实验技能和探究性实验的学习

训练学生根据题干确定实验课题、实验原理、实验材料,让学生掌握实验设计中的对照原则、单一变量原则、科学性原则等,并能对实验结果进行科学分析和解释。

6.关注生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响

    当今生命科学的发展,使得作为考试素材的内容增多,要善于借助此类热点问题为背景,锻炼分析问题能力和表达能