班会高效课堂之《少年维特之烦恼》教学反思
【发布时间:2023-02-09】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

翁剑

一开始当我得知此次高效课堂班会的主题是“男女生交往”时,其实心里还是蛮烦恼的,毕竟这样的情感类话题个人感觉并不太适合摆在台面上,一板一眼地进行探讨,而且现在学生在保护隐私方面的意识还是很强的,如何让他们不拒绝对这一话题的讨论,如何让他们真诚对待这个“欲说还休”、“欲罢不能”的问题,如何不沦为教师长辈的苍白说教,如何在“堵和疏”之间找到平衡点,在学生不反感的情境下对他们进行一番“润物无声”、“潜移默化”的思想行为引导......诸如此类的纠结和考量可是真真正正地折腾了我好几个晚上,连做梦都逃不过这个话题。

还好,我有一批热心的同行前辈就在身边,当我纠结到快抑郁的时候,是他们给了我极大的鼓励和支持——春发主任和丽香老师在那次参赛选手动员会后看我状态不太好,特地留下我询问班会准备情况,陪我一起梳理了教学设计思路,敲定突破点;富有心理学知识背景的丽娟和细兰老师不仅为我提供了相关的心理学理论背景支撑,还推荐了诸多此类话题的前辈们的处理方案,供我学习借鉴;幽默且能干的阿卢老师帮我解决了制作PPT过程中的各种大小麻烦;当然还有指导我的师傅伟成老师一碰面就是各种花式“威胁”(关爱),让我不敢不认真努力哈......

最后到正式上课前,虽然感觉还是有很多不理想的地方,但是也只能硬着头皮上了。幸好,一开始的课堂情境设计还是蛮成功的——我的设计是让学生以旁观者而非当事人的身份介入话题,这样就可以消除他们的诸多顾虑,在表达真实想法的同时也能多几分客观、清醒。顺利地导入话题之后,自然就能很好地激发起学生们的探讨热情——其实,对于这样一个情感话题,十六七岁的孩子们本来就心存极大的好奇与探究欲望,去除顾虑之后,也不难预料到他们的参与热情会如此高涨,以致于课堂上一度呈现出类似辩论的激烈场景,学生发言欲罢不能,争论几近白炽化,完全忘却了这是一节公开课,差点就要拉后头的听课老师一起加入自己的观点阵营(这是学生课后跟我说的哈)。看到学生发言如此激情高涨,作为老师,委实是不忍心打断他们的思考和表达,以致于到下课,后面的教学环节竟未能如预期地那样完整实施,实为缺憾!

当然,这实际上就是对教师控场引导能力的考验,在这方面,自己确实还应该继续努力加强、提升!但很高兴把课堂真正地还给学生,而不是试图去牵着他们的鼻子走。在课后的交流中,孩子们的一句话深深触动了我,她说:“道理,我们难道不懂吗?说教,我们还会稀罕吗?!”是啊,班会课作为思想政治教育的第一前沿阵线,但绝不是教师以长辈身份强行说教,而应该是引导学生正视问题,真诚思考,真实表达。这不是知识理论的单向灌输教导,这是情感类话题探讨,身为“当事人”的他们,是最有发言权的,确实应该把话语权还给他们!而我们成人,包括老师和家长,所能做的最好的选择应该就是:给他们一个倾吐契机,一个表达的舞台,还有一双倾听的耳朵吧!

以上就是这节班会课后,我最大的感触。只要贡献出我的爱与信任,果然就收获了孩子们满满的惊喜回报!


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