信息技术应用能力提升工程2.0项目已经在我们学校推进一年多了。如何进一步提升教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化、人工智能等的技术革命，深度促进信息技术与教育教学融合创新发展，所以生物教研组与2022年12月8日进行了信息技术2.0视域下的高效课堂实践第一次研讨主题教研活动。

    主题教研活动分为两个环节：环节一是基于信息技术2.0的高效课堂示范课展示，环节二是评课及教学研讨。

    环节一，郑英老师执教“酶的专一性和高效性”。她这节课主要融合了A2数字教育资源获取与评价、A3演示文稿与制作、B3探究型学习活动设计、B6技术支持的交流展示等微能力点，旨在借助信息技术深度实现课堂的高效性。课前，她利用数字教育资源获得加酶洗衣粉的相关资料进行了教学设计。课堂上，她用加酶洗衣粉作为导入，承上启下，引导学生认同生物科学技术在人类生产生活中的贡献，并以“加酶洗衣粉利用了酶的哪些特性”打开了本节课的探索之门。整节课皆以加酶洗衣粉的相关信息作为情境背景，学生通过自主阅读提出假设、寻找证据等探究学习活动达成了概念的构建。其中，酶的高效性证据来源上一节的知识，而对酶专一性证据的探索则是由定性实验到定量实验、由班级学习共同体到兴趣小组学习共同体的设计和实施。通过对酶高效性和专一性的探索，也使学生理解酶对于细胞代谢正常、有序进行有着重要的意义。而在主要的交流展示环节应用到了希沃软件，让展示更直观、更有针对性，使得听众能高效获取展示者输出的信息进而进行评价。

 活动的第二环节是评课及教研活动。郑英老师介绍了她基于《普通高中生物学课程标准》融合信息技术2.0的教学设计思路。教研组的同仁对她本节课的教学都给予了认同，认为本节课是效率的最大化和效益的最优化的课堂，它有自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享，而信息技术2.0给予了我们在新时代教学能力的革新机会，有助于深度实现高效课堂，让教育焕发新生。大家纷纷表示将以本次研讨活动作为契机，在日后继续学习，也将学以致用。

供稿：教务处  生物组