2022年全国各地高考降下帷幕，7月7日，为进一步提高我校2023年高考历史学科复习备考的有效性，历史教研组全体老师开展了“精研高考真题  把握命题方向  提升备考效率”为主题的教研活动。

教研活动围绕教研中心话题，教研组长周正杰老师结合2022年的湖南卷和广东卷高考真题，认为在深化新时代教育评价改革总体方案的背景下，新高考历史卷在命题立意、设问方式、立德树人目标等方面注重改革学生评价机制，促进德智体美劳全面发展；突出创设真实情境，凸显素养立意的追求。试题命制从去情境化到真实情境转变；从碎片知识到结构知识转变；从细节深究到知识横向迁移转变；从单纯知识到知识、语言、思维转变；从单纯的做题到做事做人转变；从封闭题型到开放题型转变；从理解知识到解决问题转变。呈现出重视基础，考察教材主干知识；创设情景，考查思维重置能力；落实素养，关注学科的学术性等特点。

针对上述新高考试题的特点，周正杰老师提出2023年高考复习务必要以《课程标准》和《中国高考评价体系》为指导，首先要重视引导学生夯实基础，关注核心考点，深化对课本核心知识的掌握与理解：通过构建时空框架，明确时空方位；根据时序准确把握这些知识之间演进的历史脉络，客观辩证地分析历史事件与历史现象的原因与影响，历史概念形成的背景等；注意取舍，解决教材每一单元的学习要求、课文中“知识聚焦”“思考点”“学思之窗”以及课后“探究活动”中出现的问题。其次要发展关键能力，提升历史学科思维品质，通过创设真实情境，运用重要概念、原理方法，培养学生独立思考、获取信息、学科表达、逻辑推理，综合运用、实践创新的能力。第三要注重培育学科素养，在平时学习和备考时注意历史地图的阅读与分析、运用唯物史观全面科学地解读史料，站在国家民族的角度认识历史的发展。第四应注重训练效率。通过限时训练、解读高考真题、尝试命制新题等方面做到精选试题、精析真题、创新方式等提升复习备考训练的效率。最后周老师认为每位老师都有自己的课堂教学特征和模式，重要的在学习反思中完善自己的课堂教学生态结构！

 中心发言结束后，高三历史备课组长陈琳老师进行了补充和分享，全体参会老师就高考备考的方法等问题进行了具体而深入的交流，气氛活跃，亮点频现，集全组力量为新高三备考出谋划策，期望新学期教研教学再上新台阶。  

供稿：教务处 历史组