要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

——习近平总书记

劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，在二十一世纪需要培养自立、创新型人才的总体教育格局下，我校十分重视对学生的劳动教育和劳动技能的培养，基于国务院印发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，立足课程挖掘核心价值观，全面贯彻党的教育方针，以传承和发扬中华民族传统美德为导向，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新是我们不断努力的目标，学校积极鼓励学生投身劳动之中，享受劳动带来的快乐，在强化对学生劳动实践的教育中，我校把五育融合，建设了占地1300多平方米的劳动教育实践基地，改革课堂整合劳育，开发校本教材和校本课程培育特色，贯穿家庭、学校、社会等环境，积极开展各类校内、校外劳动实践活动来提高学生的自我服务能力和社会适应能力。

把握课程价值，注重潜移默化

1.实施“校园劳动常态化”方案。每天实行每班承包区域卫生负责制，承担校园卫生打扫和保洁工作；每年的四月定为“学雷锋劳动服务月”，学校积极倡导学生参加志愿服务活动，在校园开展学雷锋志愿服务，如：卫生大扫除，安排志愿者清理校园内特定区域的卫生或清理校园内的卫生死角，让学生掌握劳动技能、体验劳动的光荣和快乐。学校也组建了以校长牵头，总务处负责的领导和考评的工作领导小组，每周检查、考评各班的劳动情况，在劳动中表现突出的班级和个人，每学期学校予以通报表扬并颁发“文明班级”“学雷锋积极分子”等荣誉证书。

日常卫生劳动现场

每周检查评分排名

清洁校园学雷锋志愿服务

每学年文明班级表彰

2.创新劳动教育方式。每年度的科技文化节开展风能利用、叶脉书签、水火箭等劳动制作活动；日常开设劳动与技术相关的课程，比如莆田市领衔名师戴建滨创客工作室的《现代家政技术之家庭网络故障排除》课程，从“家庭网络布线原理”、“网络线水晶头的制作”、“网络模块接线原理”、“路由器配置”等方面普及家庭网络的基本结构、基本原理和基本技能，从中感受劳动人民的智慧和吃苦耐劳的劳动精神。此外，在我校设立的莆田市创客、机器人教育培训基地为劳动教育提供了极好的课程内容资源。我校也成功承办了莆田市连续三首届中小学“校园创客节”。

校园科技文化节活动

网络线水晶头的制作课程

木制工具劳动实践课程

莆田市第三届中小学校园创客节在我校举行

3.建设校园劳动实践基地。开设菜蔬、果树、花卉栽培等校本课程和研究性学习实践活动，安排专业老师现场辅导，为学生构建开放的学习环境，让学生以独立或小组合作方式开展实验探究，调动学生的兴趣和积极性，让核心素养在实验教学中落地生根，培养学生创新意识和实践能力。

校园劳动实践基地

校园无土培植室

校园花卉栽培园

4.抓住课堂这个主阵地。紧密结合专业需求和专业教学，统筹设置课堂教学与劳动实践，开设了“职业生涯规划”等涉及劳动教育的德育课程。同时，在语文、政治、物理、化学、艺术等学科中蕴藏着大量劳动教育素材。并将劳动教育融合在各类学生日常生活中，引入竞争模式，激发学生自觉劳动，如军训活动中引入内务评比，让学生以分工合作的方式提高内务质量；日常的宿舍内务评比，也让学生把劳动逐渐内化为一种习惯。

化学课趣味实验活动

思政课一体化实践活动

物理课DIS探索实践活动

日常宿舍内务评分排名

军训内务整理活动

5.开展传统节日劳动课程。利用端午、中秋、冬至等传统节日，开展包粽子、制月饼、搓汤圆等传统节庆活动，让学生亲身感受中华民族的深厚文化底蕴，了解传统节日的风俗习惯，培养孩子们的动手操作能力，感受劳动的乐趣，感悟劳动的价值，让孩子们尽享校园的温馨。

中秋节月饼制作活动

端午节包粽子制蛋兜活动

冬至搓汤圆活动

打造特色平台，夯实活动基础

1.建立农业劳动教育基地。结合研学实践和学史教育，我校推出“红色研学路线”，开展“学党史、敬劳模”教育活动，将党史红色教育以及劳动教育相结合，在党史学习教育中感悟不畏艰难险阻的劳动精神，传承红色基因，厚植劳模文化，将研学、课题探究、生存训练、学农劳作有机结合，通过参观农耕文化展览、现代农业科技园玻璃温室大棚，了解荷兰模式无土栽培技术，感知科技的力量。学生在自己班级的责任田深入体悟了传统农业与现代科技的差别，直面现代科技为农业带来的改变，考察了相关的学科课题，在体能和精神上予以“锻造”。

红色农耕研学路线

多彩研学活动

2.建立工业劳动教育基地。联系三棵树涂料股份有限公司、福建才子集团等新企业设立学生劳动教育基地，在保证安全，不影响工厂正常开展生产经营的前提下，参观当地龙头企业，了解企业背景、公司运作、产品设计等知识，从实践中学习《服装及其设计》等课程的内容。让学生了解现代企业的工作流程，体会工人的辛苦，学会一定的劳动技能，并增强生涯规划的意识和能力。

3.建立商业劳动教育基地。结合“万达爱心义卖”爱心公益活动，组织学生在步行街、商店集中的商业区，开设摊铺，设计让学生可以参与的商业劳动活动。小小营业员、小小收银员，通过角色的体验，让学生了解商业规则和流程，参与到商业活动中，体会劳动所带来的成就感。

4.建立服务业劳动教育基地。在博物馆、公园、烈士墓园、SOS儿童村、敬老院等场所，设立服务业劳动教育基地，让学生参与辅助服务，充分利用政教处组织的寒暑假社会实践活动、团委组织的校外志愿服务活动等阵地。通过“市博物馆志愿行”“大手牵小手，旭日伴夕阳”“绿水青山，美丽莆田”“清明祭英烈”“牵手SOS儿童村”等志愿服务活动，学生们在实践和志愿服务中，体会服务业的态度和技能，形成一定的服务意识和服务能力，不仅感悟“劳动最光荣”的深刻含义、体验奉献的快乐、成长的欣喜，更体会到为他人付出而感到的一种精神上的升华。

寒假社会实践志愿服务             校外社区大清扫行动              清理社区“牛皮癣”志愿服务

夕阳红敬老院慰问活动                SOS儿童村关爱活动                 市博志愿行      

清明祭英烈之龙脊山清扫行动          常太小学共建关爱活动            “绿水青山，美丽莆田”行动

形成乐评机制，激发内生活力

1.开展劳动大比拼活动。以班级或小组分队实践劳动，学生们相互交流互相评价，收获赞美者赢得尊重感与成就感，感悟“一分耕耘，一分收获”，内生出赞美之乐；未能收获赞美者在见证丰硕果实与团队间对比的差异时，也会“反躬自省”，进而萌生出下一次评比时做得更好的希望，汇成自省之乐。除此以外，利用线上线下宣传（如：微信公众号和美篇文章发表）、建立劳动素质档案以及劳动标兵评选制度不断地触发学生内心滋生的劳动的乐趣，激发内生活力。

劳动教育线上宣传

学雷锋.美德少年积极分子表彰

2.学校根据《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，建立学生劳动教育素质评价档案，作为评优评先的条件之一，实施劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。

寒假感恩实践活动劳动清单

3.加强宣传教育引导。引导家长树立正确劳动观念，强化家风建设，支持配合学校开展劳动教育。不定期组织家庭教育培训讲座，宣传推广劳动教育典型经验，积极宣传“五一劳动模范”的先进事迹。疫情期间居家学习联动家长开展“妙手报春晖”“爱家小能手”“植一棵希望，绿一片家园”“劳动者最美”等活动，由家长评价孩子的劳动成果，见证孩子的成长，以亲情温润孩子的心灵。

暑候家庭教育进社区活动

新冠疫情期间居家劳动

劳育，“劳”是途径与方法，“育”是根本目的，劳动是成长的载体，坚持劳动就是坚持成长。学校联动家庭、学校和社会为学生提供的每一项劳动都是促进学生成长的平台和机会。不断增强学生劳动教育的主体协同和系统合力，可以让孩子在务实常态劳动的基础上，贯穿到跨界学习中体验劳动之乐，让学生在感兴趣的积极参与中实现劳动锻炼与潜能提升的融合发展，唤醒了学生的生命自觉。在人工智能发展的新时代背景下，学校的劳动教育任重而道远。一方面，以培养学生勤劳节俭的民族基因和社会主义的教育传统为核心，加强劳动意识的深化培养，让学生领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义；另一方面，构建现代劳动教育体系，从专业、科学、创新多角度融合教育，将劳动教育引向培育工匠精神，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。我校在劳动育人道路上，且思且行，一直致力于构建以德为先、以智为本、以体为径、以美为核、以劳为重的五育并举的“大德育”格局，“五育”之花在这美丽的校园内悄然绽放。