为全面贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学意见》，深化中学物理实验教学课程改革，充分发挥教育装备在实验教学中的实际功效，近年来学校结合实际情况加大物理实验室建设。经学校领导、物理教师和实验教师的共同努力，学校物理实验室已经发生了很大变化，借助于更加科学、规范的实验器材，学生更利于理解并掌握课本上的知识点，其中最为突出的是新开发的物理DISLab探究室。在探究室中，学生可以更加快捷、直观获得实验结论，同时，物理DISLab探究室中的实验器材也更为新颖，可以很大程度上提高学生对物理实验的兴趣。

在日常工作中，为夯实实验教学基础，推进教学改革创新，物理教研组会定期举行教研组活动。教研组活动中，物理组各位老师会针对上一阶段出现的实验教学问题进行激烈讨论、各抒己见，提出自己对实验教学问题的看法和教学建议。通过研讨，物理教师们更加清楚要如何克服和解决实验教学中所遇到的问题。

通过近几年的实验教学改革，结合科学、合理的实验教学安排，我校学生的物理实验素养得到大幅提升。学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价好，操作技能明显提高，基本功训练比以往更扎实，除了会使用传统实验器材探究物理规律外，还学会了利用DISLab探究室进行更为科学、严谨、直观的物理实验，同时学生也得到了更加准确的实验结论，学生的实验操作能力得到了加强、实验设计思路明显开阔，知识、能力和素质均得到协调发展。

近几年来，我组教师不断突破自我，积极参加各级实验说课比赛，并取得优异成绩。主要奖项有2016年翁美玲老师的《基于DISLab定量探究帕斯卡原理》获得市二等奖；2016年吴向华老师的《利用自制教具定量探究向心力的影响因素》获得市二等奖；2017年张慧钦老师的《探究影响单摆振动周期的因素》市一等奖；2018年张静老师的《探究影响滑动摩擦力大小的因素》获得省一等奖；2018年陈振珊老师的《利用自制教具定量探究影响向心力的因素》获得省二等奖；2019年陈立立老师的《光电效应》获得市一等奖；2020年黄佳雯老师的《运动的合成与分解》获得省一等奖。

物理实验说课比赛对提高中学实验教学水平，进一步发挥实验教学的育人功能，全面提升学生核心素养起到积极的推动作用，是中学阶段重要的实验教学成果展示活动。随着实验教学改革的推进，在实验说课及各类教具制作比赛中取得的优异成绩，反映了我校物理教师的实验教学能力大幅度提高，处于同类学校的领先水平。

供稿：教务处   物理组